Orientación en acción. Disponible en línea un nuevo volumen de la reifop: Número 51 (18.2) abril 2015

Diseño de portada: Jose Palomero

Ya está disponible en línea -en la página web de la AUFOP en Editum (Universidad de Murcia)- el número 51 (18.2) abril 2015 de la Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, con una monografía que lleva por título Orientación en acción, coordinada por Benito Echeverría Samanes y Pilar Martínez Clares (Pulsa aquí para acceder a este nuevo volumen de la REIFOP).

El nuevo volumen está también disponible en acceso abierto y a texto completo en la web oficial de la aufop

Pulsa aquí para acceder al pdf completo 

En breve estará también disponible, en acceso abierto y a texto completo:

- En REDALYC (Universidad Autónoma del Estado de México)

- En Dialnet (Universidad de la Rioja)

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Tabla de contenidos

Editorial

Sistema Integrado de Orientación Benito Echeverría Samanes, Pilar Martínez Clares

PDF

Artículos

Luces entre sombras de la Orientación (PDF): 1-13 Benito Echeverría Samanes, Pilar Martínez Clares

PDF 1-13

Escuela y familia. Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres (PDF): 15-27 Rufino Cano González, Mónica Casado González

PDF 15-27

Enseñar a transitar desde la Educación Primaria: el Proyecto Profesional y Vital (PDF): 29-41 Cristina González Lorente, Natalia González Morga

PDF 29-41

La función tutorial en Educación Infantil y Primaria: desempeño profesional del profesorado (PDF) 43-55 Sonia Rodríguez Fernández, Mario Romero Lozano

PDF 43-55

La transición primaria – secundaria en los Institutos – Escuela en Catalunya (PDF) 57-72 Màrius Martínez Muñoz, Carmina Pinya i Salomó

PDF 57-72

Orientar desde el Ser: algunas aportaciones del programa Orient@cual para la elaboración del proyecto profesional y vital de alumnado de PCPI y CFGM (PDF): 75-89 Soledad Romero Rodríguez, Margarita Seco Fernández, Mar Lugo Muñoz

PDF 75-89

Elaboración de proyectos profesionales en la formación profesional. Estudio de casos en Centros de la Provincia de Huelva (PDF): 91-105) Ángel Boza Carreño, Juan Manuel Méndez Garrido, María de la O Toscano Cruz

PDF 91-105

Trayectorias de persistencia y abandono de estudiantes universitarios no convencionales: implicaciones para la orientación (PDF): 107-123 Pilar Figuera Gazo, Mercedes Torrado Fonseca, Inmaculada Dorio Alcaraz, Montserrat Freixa Niella

PDF 107-123

La tutoría universitaria: del modelo actual a un modelo integral (PDF): 125-142 Manuel Álvarez González, Josefina Álvarez Justel

PDF 125-142

Cómo mejorar la visión de los organismos acreditadores mexicanos, sobre la importancia de la acción tutorial (PDF): 145-159l Alejandra Romo López, Angelina Romero Herrera

PDF 145-159

Variables y factores que inciden en la forma de entender y practicar la tutoría en la Universidad de Guanajuato, México (PDF): 161-175 Angélica Cuevas De la Vega, Francisco Javier Velázquez Sagahón

PDF 161-175

Tutoría universitaria y servicios de orientación: Dos realidades en un mismo contexto (PDF): 177-192 Francisco Javier Pérez Cusó, Mirian Martínez Juárez

PDF 177-192

Miscelánea

Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso (PDF): 197-210 Joao Pedro Pezzato, Francisco Rodríguez Lestegás

PDF 197-210

Propuesta de acciones didácticas innovadoras en función de las demandas de formación del profesorado de educación primaria (PDF): 213-225 Luis María Hernández Abenza, Carmen Hernández Torres