Nueva monografía de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Número 90 (31.3) Diciembre 2017. Lecturas, ecología y educación: nuevas perspectivas para la formación del profesorado.




Lecturas, ecología y educación: nuevas perspectivas para la formación del profesorado / Reading, Ecology and Education: New Approaches for Teacher Training

Monografía coordinada por Mar Campos F.-Fígares y Aitana Martos García (Universidad de Almería). 

Accede seguidamente a los resúmenes de los artículos en español e inglés. Próximamente en línea a texto completo y en abierto.


- Editorial. Sobre lectura y ecología / Leading article. On Reading and Ecology

Podríamos decir que la ecología, en el sentido de “ciencia que estudia (nos permitiríamos decir y `aplica´) las relaciones de los seres vivos entre sí y con su entorno” es, de alguna manera, una de las labores desarrolladas por los maestros/profesores desde el inicio de los tiempos. Es en las aulas donde se enseña/aprende a conocerse a uno mismo en su cultura, y al otro en esa necesidad de relacionarse, conociendo también otras culturas, empatizando en la a-apreciación de esas otras realidades que quedan fuera del radio de lo doméstico/privado. Donde se conocen las ciencias naturales y sociales y con ellas hay un acercamiento a todo tipo de seres vivos e inanimados…

Pero no cabe duda de que, cuando hablamos hoy (en general) de ecología, vamos más allá de ese estudio para aproximarnos a la tercera acepción recogida en el DRAE: “defensa y protección de la naturaleza y del medio ambiente”. En el presente monográfico se pretende mostrar como esa preocupación, fruto de la toma de conciencia de que es necesario “actuar”, es uno de los objetos de estudio que comienza a ser nuclear en las investigaciones en el campo de las didácticas.

Si el movimiento de la ecocrítica nace para “estudiar las relaciones entre la literatura y el medio ambiente” (Glotfelty, 1996), sus trabajos suelen enmarcarse dentro de los campos de la Teoría de la literatura, la crítica literaria o de las literaturas comparadas. Pero un paso más en la actuación, en el conseguir que “cale” en los más jóvenes la trascendencia del papel que ellos pueden jugar en esta defensa del medio ambiente, es sin duda llevar al aula estos contenidos, sin dejar por ello, o precisamente por esto, de hacer rigurosos planteamientos en los que se cuestiona y se toman posiciones, en ocasiones enfrentadas, sobre la manera en que se están tratando de conjugar esta educación-ecología en las aulas de todos los niveles educativos.

El núcleo de la cuestión está en lo que Morin describía como el choque entre ciencia y tecnología de un lado y las perspectivas humanistas, y la necesidad de conciliar ambos enfoques para abordar la complejidad de nuestro mundo. Sin embargo, la realidad es que si estudiamos elementos concretos, por ejemplo el agua, tema sin duda estratégico, encontramos que es tratado por las instituciones, empresas y el propio sistema educativo, como H2O, como un recurso a gestionar, en cuya gobernanza se manejan nociones como sostenibilidad, biodiversidad, etc. La "otra parte", la que se refiere a su dimensión histórico-cultural, queda opacada, invisibilizada, pese a que sabemos que la noción actual de agua, como tal, es una abstracción reciente y que de lo que hablan las culturas diversas es de ríos, paisajes, "guardianes" del agua, abluciones y otros rituales, esto es, de la cultura del agua, de la forma en que la comunidad se apropia de estas aguas diversas, como lo es el arroyo respecto al océano, o la montaña respecto a la sima (Martos y Martos 2013). Los antropólogos (Walsh) hablan de ontologías múltiples, al igual que Foucault acuñó el concepto de heterotopías para designar estos lugares "otros", que se singularizan en las tradiciones mediantes ritos y tradiciones que hablan de aguas buenas, malas, encantadas...

Todo ello nos remite a un dilema de base que es el choque entre el antropocentrismo y el ecocentrismo o biocentrismo, debate que ya supera el marco académico (por ejemplo, si como defiende la etnoecología, debemos "rescatar" la sabiduría de los pueblos ancestrales sobre la naturaleza), a medida que la crisis ambiental se agrava y el capitalismo explota y depreda la Naturaleza con consecuencias nefastas. La escuela tiene la responsabilidad de diseñar una educación medioambiental que enlace con la alfabetización ciudadana y la literacidad crítica, es decir, con la cultura de la complejidad. Las perspectivas de estos estudios que aquí presentamos no abordan simplemente temas especulativos, sino que tratan de dar claves para intervenir en estas demandas sociales fundamentales.

En suma, con este número queremos presentar ante el lector un “estado de la cuestión” y también una serie de propuestas didácticas, en este espacio de investigación en didáctica que pretende destacar la importancia de una “alfabetización medioambiental” (advirtiendo de determinados riesgos) y proporcionar recursos adecuados para alcanzarla.
 

- Lectura, Ecología y Educación: desafíos en la formación del profesorado / Reading, Ecology and Education: Challenges for Teacher Training. Mar Campos Fernández-Fígares y Aitana Martos García (Universidad de Almería).

Resumen: En este artículo pretendemos abordar un conjunto de temas en torno a la lectura, la ecología y la educación, sobre los que parecemos estar siempre debatiendo: si la lectura es un conjunto de prácticas que necesitan ser contextualizadas, como demandan los Nuevos Estudios de Literacidad; si la ecología, más que una moda, debería ser un imperativo de la alfabetización ciudadana; si la educación es capaz de atender y dar respuesta a los retos y necesidades de la sociedad del presente siglo. Son estos unos planteamientos que requieren de una respuesta desde múltiples perspectivas para dar solución a un conjunto de problemas que percolan nuestra realidad.

Palabras clave: Lectura, Ecología, Educación, Medioambiente, Conciencia medioambiental

Abstract: The purpose of this paper is to address a series of issues related to reading, ecology and education, which always seem to be a subject of debate. This paper mostly deals with the action of reading as a set of practices that needs to be contextualised. This is precisely what new studies on literacy call for. Some of their concerns involve the fact that ecology, rather than a fashion, should be an imperative for the literacy of citizens and the fact that education should also be capable of answering the challenges and needs of this century’s society. These are plans and commitments that demand a solution based on multiple perspectives for a set of problems that permeate our reality.

Keywords: Reading, Ecology, Education, Environment, Environmental awareness


​- Leer el mundo con letras ambientales: un quehacer cívico en la formación y profesionalización docente / Reading the World with Environmental Words: A Civic and Educational Challenge in Teacher Training. José Antonio Caride (Universidad de Santiago de Compostela).

Resumen: Darse a la lectura del mundo con “letras ambientales”, más allá de situarnos ante una metáfora que sugiere nuevas oportunidades para la alfabetización lecto-escritora, desvela un deseo inequívoco: abrir el conocimiento a la vida en toda su diversidad. Un modo, entre otros, de alentar enseñanzas y aprendizajes sensibles a los valores que precisamos para construir una ciudadanía socio-ambientalmente comprometida con los derechos humanos y ecológicos, en las realidades próximas y en las que tienen un alcance planetario. Siendo una tarea desafiante, de amplios recorridos cívicos y pedagógicos, el profesorado –desde su formación hasta su desempeño profesional– debe asumir un protagonismo clave en la re-creación permanente de la “lectura” y “escritura” de los textos en sus contextos.

Palabras clave: Lectura, Formación del profesorado, Pedagogía social, Alfabetización ambiental, Valores cívicos y ecológicos

Abstract: Reading the world with ‘environmental words‘, not only provides a metaphor that suggests new opportunities for reading and writing literacy, but uncovers a clear desire: to open up knowledge to life in all its diversity. One way, among others, to encourage teaching and learning practices that are sensitive to the values we need to build a socio-environmental citizenry that is committed to human and ecological rights, both in close scenarios and in those that have a global scope. This is a challenging task, with broad civic and educational channels, and teaching staff―from their training to their professional practice―must assume a key role in the permanent re-creation of the ‘reading’ and ‘writing’ of texts in their contexts.

Keywords: Reading, Teacher training, Social pedagogy, Environmental literacy, Civic and ecological values


- Ecología, lectura literaria, patrimonio y cultura en la formación del profesorado / Ecology, Literary Reading, Heritage and Culture in Teacher Training. Noelia Ibarra Rius y Josep Ballester Roca (Universidad de Valencia).

Resumen: Los autores analizan la relación entre lectura, ecología y educación literaria como una respuesta comprometida a la formación de identidades plurales y la aproximación al patrimonio colectivo. En este sentido, exploran las posibilidades de los itinerarios literarios en la formación del profesorado como estrategia metodológica para el desarrollo integral del alumnado de los diferentes niveles educativos y el ejercicio activo de su ciudadanía.

Palabras clave: Educación literaria, Patrimonio, Cultura, Identidad, Formación profesorado

Abstract: The authors analyse the relationship between reading, ecology and literary education as a committed response to the formation of identities and to the approach to collective heritage. In this sense, they explore the possibilities of literary channels in teacher training as a methodological strategy for the overall development of students of different educational levels and the active exercise of their citizenship.

Keywords: Literary education, Heritage, Culture, Identity, Teacher training


- Ecocrítica e historicidad: releyendo a los clásicos, la naturaleza y la sociedad / Ecocriticism and Historicity: Rereading the Classics, Nature and Society. Ítaca Palmer (Universidad Saint Joseph, Beirut) y Pablo Aparicio Durán (Universidad de Granada).

Resumen: Aunar ecocrítica e historicidad supone tener en cuenta tanto la relación de explotación de la naturaleza por parte de la humanidad como la explotación social en la que se basa la subsistencia de dicha “humanidad”. En concreto, la segunda, determina, a nivel ideológico, las nociones que configuran la práctica del discurso en general, y el literario en particular. De ahí que digamos que las nociones de “naturaleza”, “individuo”, “sociedad” y, por tanto, la noción misma de “literatura”, son, efectivamente, y como ha demostrado Juan Carlos Rodríguez, radicalmente históricas. Proponemos, pues, una (re)lectura de los clásicos desde esta doble conciencia histórica y ecológica.

Palabras clave: Lectura, Clásicos, Ideología, Ecocrítica, Historicidad

Abstract: To combine ecocriticism and historicity means to take into account both humankind’s exploitative relationship with nature and the kind of social exploitation upon which humankind’s livelihood is based. Specifically, the latter determines, at an ideological level, the notions that shape discourse in general, and literature in particular. Therefore, our claim that concepts such as ‘nature’, ‘individual’, ‘society’ and the concept of ‘literature’ itself are indeed radically historical, as noted by Juan Carlos Rodríguez. Our suggestion is that this dual awareness is needed in order to (re)read the classics.

Keywords: Reading, Classics, Ideology, Ecocriticism, Historicity


​- Educación medioambiental a través de la LIJ: Claves para la formación del profesorado en los grados de magisterio. Environmental Education through Children’s and Young People´s Literature: Keys for Teacher Training in Teaching Degrees. María del Carmen Quiles Cabrera (Universidad de Almería) y Remedios Sánchez García (Universidad de Granada).

Resumen: La educación en valores es un eje transversal que debiera traspasar todas las áreas del currículum, desde los primeros niveles escolares hasta el ámbito universitario. El aprendizaje por competencias implica el desarrollo de destrezas muy diversas, que van más allá de la adquisición de conocimientos. Dentro de un área como es la Didáctica de la Lengua y la Literatura, la literatura infantil y juvenil (LIJ) se convierte en el mejor aliado para este cometido, dado que muchos de los textos se hacen eco de los problemas sociales. Uno de ellos es el deterioro del medioambiente y la necesidad de respetar el mundo natural. Así pues, nos planteamos en este artículo la importancia de formar al profesorado en este sentido. Tomamos como referencia las titulaciones de Magisterio y Educación Social para ofrecer distintas propuestas que integren la educación medioambiental en la asignatura de LIJ mediante un enfoque basado en tareas.

Palabras clave: Literatura infantil y juvenil, Formación del profesorado, Educación medioambiental, Educación en valores, Ecocrítica

Abstract: An education in values is a cross-curricular subject that should be present in all curricular areas, from the earliest levels of school to higher education. Learning through skills entails the development of several abilities, which go far beyond knowledge acquisition. Within an area such as the didactics of language and literature, children’s and young people´s literature becomes the best ally for this purpose, as most of the texts also deal with social problems. One of these social problems is the depletion of the environment and the need to respect the natural world. Therefore, in this article we would like to stress the importance of training teachers in this matter. We use degrees in teaching and social education as references to offer different proposals that integrate environmental education into the subject of children’s and young people´s literature through a task-based approach.

Keywords: Children’s and young people´s literature, Teacher training, Environmental education, Education in values, Ecocriticism


- Ecocrítica, ecologismo y educación literaria: una relación problemática / Ecocriticism, Environmentalism and Literary Education: A Problematic Relationship.
Juan García Única (Universidad de Granada).

Resumen: Este trabajo se centra en el concepto de ecocrítica con una doble finalidad: establecer qué lugar ocupa ésta dentro del movimiento ecologista y poner de manifiesto las dificultades de tratar de convertir la ecocrítica en un programa de educación literaria muy específico. Analizamos distintos tipos de libros para niños, todos ellos relacionados de alguna manera con la idea de naturaleza, con el objetico de demostrar que hay al menos dos formas de abordar la relación entre lo humano y lo no humano. Aunque la idea de interconexión es común a ambas, la primera, holística, con frecuencia persigue una finalidad propagandística, mientras que la segunda recurre a las técnicas y el lenguaje de la literatura infantil para producir conocimiento sobre la naturaleza.

Palabras clave: Ecocrítica, Literatura, Educación, Ecologismo

Abstract: This paper focuses on the concept of ecocriticism with a dual purpose: to establish its place within environmentalism and to highlight the difficulty of turning ecocriticism into the paradigm of a very specific literary education programme. We analyse different types of children’s books―all of them related in some way to the idea of nature―to demonstrate that there are at least two ways to approach the relationship between the human and the non-human world. Although the idea of interconnection is common to both approaches, the first one―the holistic way―usually pursues a propagandistic end, while the second one uses the techniques and language of children’s literature to generate knowledge about nature.

Keywords: Ecocriticism, Literature, Education, Environmentalism

- Lecturas ecológicas y emoción a través de los cuentos tradicionales: Proyecto dirigido al alumnado de Primaria y con Dificultades Especificas de Aprendizaje / Ecological Readings and Emotion through Traditional Stories: A Project for Primary Education Students and Students with Specific Learning Difficulties. Fátima Redondo Moralo y Gloria García Rivera (Universidad de Extremadura).

Resumen: Hoy en día la educación ambiental resulta necesaria para formar buenos ciudadanos, no solo al alumnado, sino a toda la comunidad educativa (profesores y familia). Concienciar sobre cómo los humanos perjudicamos nuestro ecosistema o conocer nuestros estados afectivos que nos permita conocer y utilizar adecuadamente nuestras emociones son objetivos básicos que persiguen las actuales leyes educativas, cuya finalidad es enseñar al alumnado a alcanzar su desarrollo personal y social, llegando a comprender cuestiones diversas sobre el medio. Para entender mejor estos conceptos, ayuda la utilización de los cuentos tradicionales como recurso. Junto con esto, consideramos que la creación de ambientes adecuados donde leer y enseñar es necesaria en este proceso.

Palabras clave: Educación emocional y social, Lecturas ecológicas, Educación ambiental

Abstract: Environmental education is necessary nowadays to educate and produce good citizens, not only students but also the whole educational community (teachers and family). Raising awareness about how humans damage the ecosystem or being aware of our affective states so that we can recognise and use our emotions properly are basic objectives pursued by current educational laws, the purpose of which is to teach students to achieve their personal and social development, and thereby be able to understand questions about the environment. To better understand these concepts, it is helpful to use traditional stories as a resource. Along with this, we believe that creating appropriate environments for reading and teaching is necessary in this process.

Keywords: Emotional and social education, Ecological reading, Environmental education


​- La ecología en la actualidad: propuesta para desarrollar la comprensión escrita en la clase de ELE / Ecology in Current Events: Proposal to Develop Reading Skills in the Spanish as a Foreign Language Classroom. Elena Carrión Guerrero (Boston University).

Resumen: La vida diaria en nuestra lengua 1 (L1) está plagada de actualidad, las noticias nos rodean, se encuentran en todos nuestros dispositivos. Esa actualidad nos recuerda constantemente el estado del medio ambiente que nos rodea, desde qué podemos hacer para conservarlo, las políticas que se implantan en esta línea o los desastres naturales que no cesan de ocurrir. Este artículo propone integrar esa información en el aula dándole un formato y convirtiéndola en una revista electrónica para trabajarla en la clase de Español como Lengua Extranjera como una unidad de trabajo a través de Flipboard. Esta intervención didáctica busca desarrollar la comprensión escrita de los aprendientes, así como ampliar sus conocimientos de la lengua española y cultura hispana al tiempo que se forman como ciudadanos del s. xxi en la sociedad de la información en la que vivimos.

Palabras clave: Alfabetización digital, Interdisciplinariedad, Comprensión escrita, Sociedad de la información, Ecología, Curriculum digitalmente relevante, Flipboard, Español como Lengua Extranjera

Abstract: Daily life in our first language (L1) is plagued by current events. News surrounds us and is on all our devices. These current events constantly remind us of the condition of the environment, what we can do to preserve it, changes in the political climate and the many natural disasters that seemingly never cease. This article proposes to incorporate this information into the classroom and format it into an online magazine in order to work with it in a Spanish as a foreign language course using Flipboard. This activity seeks to develop learners’ reading comprehension and expand knowledge of the Spanish language and Hispanic cultures while training 21st-century citizenry in the information society we live in.

Keywords: Digital literacy, Interdisciplinarity, Reading comprehension, Information society, Ecology, Digitally relevant curricula, Flipboard, Spanish


- La cultura del mar como palimpsesto cultural y tópico para la formación literaria: de la tradición clásica a Gómez de la Serna y Neruda / Sea Culture as Cultural Palimpsest and Subject for Literary Education: From the Classical Tradition to Gómez de la Serna and Neruda. Aitana Martos García (Universidad de Almería), Aurora Martínez Ezquerro (Universidad de La Rioja) y Ana Bravo Gaviro (Universidad de Extremadura).

Resumen: Según la tesis de las tres edades de la mirada (Debray, 1994), se realizan tres calas para apreciar la naturaleza cambiante de las representaciones de las ninfas en distintas etapas culturales. Primero, su valor sagrado en la tradición mitológica griega; segundo, la mirada estética y su apropiación de mitos de ninfas hasta llegar a escritores de la modernidad literaria (Gómez de la Serna y Neruda); y tercero, su interés como icono publicitario según las modernas narrativas de marca. Se cotejan estos mitos y se propone una apertura hermenéutica que integra nuevas lecturas alternativas de la naturaleza y lo femenino. Estos símbolos y etnotextos ofrecen imaginarios de personificaciones femíneas y son palimpsestos de mensajes y oráculos clásicos.

Palabras clave: Educación literaria, Cultura del mar, Genios acuáticos, Ecocrítica

Abstract: According to the thesis of the three ages of looking (Debray, 1994), three coves are created to appreciate the changing nature of nymphs in different cultural stages. First, its sacred value in the Greek mythological tradition; secondly, the aesthetic look and its appropriation of the myths of nymphs, until we reach famous figures of literary modernism (Gómez de la Serna and Neruda); and finally, its value as an advertising icon in keeping with modern brand narratives. We compare these myths to underline their similarities and differences in narrative patterns, contexts, etc., and we propose a hermeneutic opening to integrate new alternative readings about nature and femininity. Many of these symbols and ancient ethnotexts offer imaginary female personifications and are therefore palimpsests of classical messages and oracles.

Keywords: Literary education, Sea culture, Waters spirits, Ecocriticism


- Agua, memoria y territorio en la Literatura Infantil: El valor del agua (2011), de Julio Llamazares / Water, Memory and Territory in Children's Literature: El Valor del Agua (2011), by Julio Llamazares. Moisés Selfa Sastre (Universidad de Lleida).

Resumen: El agua ha sido utilizada en la Historia de la Literatura como representación semiótica de diferentes realidades y con una finalidad didáctica, ya que permite al autor de un texto dirigir un mensaje intencionado al lector. En el caso de la Literatura Española actual, el agua aparece en algunas novelas y textos de Literatura Infantil que narran la historia de pueblos inundados por pantanos. En este artículo realizamos un análisis de un texto de Literatura Infantil, El valor del agua (2011), obra que relata el destierro forzado de un personaje cuando las aguas de un pantano anegan todas sus posesiones.

Palabras clave: Agua, Pantano, Pueblo, Memoria, Territorio, Destierro

Abstract: Water has been used in the history of literature as a semiotic representation of different realities and with educational purposes, because it allows the author of a text to send a message to the reader. In the case of contemporary Spanish literature, water appears in some novels and texts of children’s literature that narrate the story of towns flooded by reservoirs. In this paper, we carry out an analysis of a children’s literature text, El Valor del Agua (2011), a work that tells the forced exile of a character when the waters of a reservoir wash away all his possessions.

Keywords: Water, Reservoir, Town, Territory, Memory, Exiled


- Información de estudiantes universitarios sobre el uso inapropiado de la ciencia / College Student Information on the Inappropriate Use of Science. Gilberto Fregoso Peralta y Luz Eugenia Aguilar González (Universidad de Guadalajara, México).

Resumen: Cometido original de la ciencia era servir a la humanidad. En las comunidades dedicadas a la producción de conocimiento algunos preguntan si se cumplió ese ideal, pues hoy los patrocinadores principales de la investigación son gobiernos y empresas, lo que hace difícil desvincular el trabajo científico de la acumulación de riqueza y del poder. Es un hecho el uso social de la ciencia con propósitos nocivos que ponen en riesgo a la especie. Nos propusimos averiguar si una muestra representativa de estudiantes universitarios de cinco carreras, podía identificar y mencionar alguno de tales usos perniciosos sustentados en el conocimiento científico.

Palabras clave: Ciencia, Patrocinios, Gobiernos, Corporaciones, Riesgos

Abstract: The original aim of scientific endeavor was to serve humankind. Nowadys, in knowledge communities, some wonder whether this ideal has been fulfilled or not. At a time when the main sponsors of research are governments and corporations, it seems impossible to separate scientific work from an environment prone to the accumulation of wealth and power. The social use of science for harmful uses that put the world population at risk is a daily occurrence. Our purpose was to find out if a sample of college students representing five careers could identify and mention some of said harmful applications sustained in scientific knowledge.

Keywords: Science, Sponsors, Governments, Corporations, Risks




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RIFOP: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Entra desde aquí / Open access - Textos completos








RIFOP (Por sus siglas en español)
ISSN: 0213-8646






































































































































































































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número 81 (28.3) de la rifop (Diciembre 2014)




































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Experto Universitario en Psicomotricidad y Educación, Título Propio de la Universidad de Zaragoza. Curso 2017/2018








Proporcionamos seguidamente información (sobre objetivos, alumnado, calendario, Plan de Estudios, salidas profesionales, fechas de inscripción y matriculación....) relativa al "Experto Universitario en Psicomotricidad y Educación", Título Propio de la Universidad de Zaragoza, del que actualmente es directora la profesora Elena Escolano Pérez (Departamento de Psicología y Sociología de la citada universidad).


- Inscripciones hasta el 15 de septiembre de 2017

- Matriculación hasta el 17 de octubre de 2017











Visibilidad e índices de impacto de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP). Algunos de sus mejores resultados




La "Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP)", continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales (1923-1936), comenzó su andadura en abril de 1987, hace ya más de treinta años, y aquí sigue, publicando puntualmente tres números cada año, sin apenas medios, con mil y un elementos en contra, aunque dispuesta a seguir adelante, tratando de hacer frente (Aréchaga, 2009) al desdén institucional, a la marginación de los bibliotecarios a la hora de repartir sus fondos (lo cómodo es adquirir paquetes de publicaciones a las multinacionales de la edición científica), a la escasez de ayudas específicas, o a la falta de personal de apoyo, que a duras penas se compensa con un voluntarismo para el que no hay beneficios académicos, ni estímulos profesionales, ni retornos económicos... 

Con todo, convencidos de estar ante una iniciativa pedagógica con amplio contenido social y profundas raíces históricas, nos sentimos especialmente satisfechos de los éxitos logrados por la RIFOP a lo largo de sus treinta años. Muy en particular, de su grado de aceptación por la comunidad académica a nivel internacional, que de alguna forma define su valor científico y su calidad. También, de los índices de impacto alcanzados (aún cuando sigan pendientes algunos retos, como su inclusión en Scopus y en el Journal Citation Reports)que miden principalmente su visibilidadEn este último sentido, destacamos seguidamente algunos de los datos más relevantes:


2.- La RIFOP está indexada en ESCI (Web of Science) a partir de diciembre de 2016




6.- La RIFOP está el decil 1 en los indicadores cienciométricos de REDALYC. Período 2005-2015


8.- La RIFOP ocupó el puesto número 6 en el Índice H de las revistas españolas de Ciencias Sociales y Jurídicas, según Google Scholar, durante el período 2002-2011. 



11.- La RIFOP ocupó el puesto número 11 en el índice H de Google Scholar Metrics durante el período 2009-2013.


12.- La RIFOP ocupa el puesto número 3 en el índice H de Google Scholar Metrics durante el período 2010-2014.


Según la Matriz de Información para el Análisis de Revistas (MIAR), el Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS) de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP), experimentó en 2016 un notable despegue, pasando de 6,477 a 10, puntuación que mantiene en la actualidad.  El ICDS es un indicador que muestra la visibilidad de una revista en diferentes bases de datos científicas de alcance internacional, así como en repertorios de evaluación de publicaciones periódicas.

18.- La RIFOP fue indexada en DOAJ en mayo de 2017

19.- La RIFOP en el Catálogo Latindex (Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal)

La Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, es el órgano oficial de expresión de la Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP). Se publica en colaboración con la Universidad de Zaragoza. Está indexada en el Catálogo Latindex desde desde el año 2005, cumpliendo la totalidad de las características exigidas por esta base de datos.

20.- La RIFOP en IRESIE (Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa). Base de datos bibliográfica especializada en educación iberoamericana, creada en 1979 en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

21.- La RIFOP en ERIH PLUS (The European Reference Index for the Humanities and the Social Sciences). 

22.- La RIFOP en Fuente Académica Premier (EBSCO-HOST).




La Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado en Emerging Sources Citation Index​ (ESCI)






En diciembre de 2016 Thomson Reuters (hoy Clarivate Analytics) nos comunicó que la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) ha​bía​ superado los procesos editoriales, técnicos y bibliográficos de evaluación, por lo que en breve empezaría​ ​a ser indexad​a en e​l nuevo índice de Thomson Reuter​s,​ "Emerging Sources Citation Index​ (ESCI)".

Actualmente, la RIFOP​ ya está indexada ​en ESCI (pulsar aquí) a partir del volumen 87 (30.3) Diciembre 2016.






































Por otra parte, en la Matriz de Información para el Análisis de Revistas (MIAR), el Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS) de la RIFOP es 10.

Índice del número 89 (31.2) Agosto 2017 de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP)









Coordinadoras: Rosa Ana Alonso Ruíz, M.ª Belén Caballo Villar, Rita Gradaílle Pernas y M.ª Magdalena Saénz de Jurbera Ocón

- Pedagogía Social y la atención y educación a la primera infancia (Xavier Úcar, Marta Bertrán)

- Estrategias y recursos para el desarrollo de la cultura cooperativa entre profesorado y profesionales de la educación social en primaria (María Montserrat Castro Rodríguez, Daniela Gonçalves y Jesús Rodríguez Rodríguez)

- Interacciones entre Educación Secundaria y Educación Social. Un análisis de la formación inicial de sus profesionales en las universidades españolas (Carmen Morán de Castro, Laura Varela Crespo y Germán Vargas Callejas)

- La Formación Profesional ante los derechos humanos: cualificaciones asociadas a la Educación Social en España y Alemania (Miguel Ángel Rodríguez Fernández, Laura Rego Agraso y Maike Masemann)

- El modelo competencial del adulto en el siglo XXI y la formación inicial del Educador Social (Tamara de la Torre Cruz, Mª Isabel Luis Rico, Carmen Palmero Cámara, Alfredo Jiménez Eguizábal y Teresa Orosa Fraíz)

- Maestros y educadores en el espacio común de las profesiones y la educación superior (José Antonio Caride, Liliana Sanjurjo y Felipe Trillo)

- Los centros de enseñanza y la educación del ocio. Percepción de los docentes españoles según áreas geográficas (M.ª Ángeles Valdemoros San Emeterio , Magdalena Sáenz de Jubera Ocón y Rosa Ana Alonso-Ruiz)

- Derecho a la Educación, Movilización Estudiantil y Desarrollo comunitario: la experiencia de Escuelas Ocupadas de Porto Alegre (Brasil) (M. Belén Caballo Villar, Rita Gradaílle Pernas y Alexandre Silva Virginio)

- Construir el valor y la experiencia de la cultura en el espacio público. El caso de los centros de enseñanza obligatoria desde la óptica de la Educación Social (Héctor Pose Porto y Fernando Bayón)

- Revisando críticamente cómo investigamos en educación inclusiva: cuatro proyectos con un enfoque educativo y social (Ángeles Parrilla, Teresa Susinos, Carmen Gallego-Vega y Begoña Martínez)

- Presencia de valores cívicos en Educación Secundaria Postobligatoria. Percepción del profesorado implicado (Eva Sanz Arazuri, Ana Ponce de León Elizondo y Jesús Vicente Ruiz Omeñaca)

- Niños y adolescentes frente a la Competencia Digital. Entre el teléfono móvil, youtubers y videojuegos (Adriana Gewerc, Fernando Fraga y Virginia Rodés)

Autores (Pulsar aquí)

Normas de funcionamiento

Volumen de citas recibidas por la Revista ELECTRÓNICA Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP) durante el período 2012-2016. Datos consultados en Google Académico el día 19 de junio de 2017




















Seguidamente, dejamos constancia del volumen de citas que ha recibido -hasta la fecha- la Revista ELECTRÓNICA Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP) durante el período 2012-2016. Los datos que se reflejan a continuación han sido tomados de Google Académico el día 19 de junio de 2017.


Formación emocional y juego en futuros docentes de Educación física

JIA RoqueGG García, JLY Lucas - … electrónica interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen El objetivo fue analizar la incidencia de participar en diferentes tipos de juegos
motores deportivos sobre la vivencia emocional de alumnos en formación de Ciencias de la
Actividad Física y del Deporte y determinar el papel que la competición puede causar en la
expresión emocional. Método: Se diseñó una experiencia pedagógica en la que se
practicaron 8 juegos deportivos con y sin competición de cuatro familias de juegos. Los ...

[CITAS] Propuestas de innovación para la enseñanza de la historia en Educación Infantil

FJT Cano, RS IbáñezMIV Muñoz - … de Formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen A partir de diversos estudios de caso se plantea una aproximación a la utilización
por parte del profesorado de Infantil y Primaria en diversos centros de enseñanza de la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia de las tecnologías de la información y la
comunicación. Los resultados señalan que pese a la alta valoración por el profesorado de
las TIC como herramienta didáctica en el aula y la progresiva dotación de recursos ...

GR Cuéllar - Revista electrónica interuniversitaria de formación …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen El artículo plantea las principales acciones de formación continua que se
desarrollan en México para apoyar la implementación de la Reforma Integral de la
Educación Básica en el nivel de educación primaria. Aborda los retos que una reforma
curricular como esta supone y da cuenta de la necesidad de investigar el efecto o aporte de
las experiencias en curso, y de la necesidad de abordar la formación de los maestros en ...

EJD Gutiérrez - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación …, 2013 - revistas.um.es
Enrique Javier Díez Gutiérrez, enrique.diez@unileon.es, Facultad de Educación, 146. Universidad
de León. Campus de Vegazana s/n, 24071-‐León ... Díez, EJ (2013). Investigación-‐acción
participativa: el cambio cultural con la implicación de los participantes. Revista Electrónica Interuniversitaria
de Formación del Profesorado, 16 (3), 115-‐131. ... DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.16.3
.186171 ... Investigación-‐acción participativa: el cambio cultural con la

P Arnaiz, JM Guirao - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2015 - revistas.um.es
Resumen Este trabajo presenta el proceso de diseño, depuración y validación del
instrumento ACADI (Autoevaluación de Centros para la Atención a la Diversidad desde la
Inclusión). Este instrumento, fundamentado en el modelo de la educación inclusiva,
pretende el desarrollo de una atención eficaz a la diversidad del alumnado escolarizado en
centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Tomando como referencia dicho ...

LFM Muñoz, FJC Oliva, MLS Pastor - … interuniversitaria de formación …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN El objetivo del estudio es comprobar si hay diferencias en la opinión que tienen
estudiantes y profesorado sobre la evaluación formativa en la formación inicial de
educación física en la universidad. Se ha aplicado un cuestionario entre el profesorado (16
profesores de dos universidades) y entre el alumnado (89 alumnos y 41 alumnas de esas
titulaciones). Los resultados muestran que los estudiantes reclaman una evaluación ...

LFM Muñoz, FJC Oliva, MLS Pastor - … interuniversitaria de formación …, 2012 - revistas.um.es
Resumen El objetivo del estudio es comprobar si hay diferencias en la opinión que tienen
estudiantes y profesorado sobre la evaluación formativa en la formación inicial de
educación física en la universidad. Se ha aplicado un cuestionario entre el profesorado (16
profesores de dos universidades) y entre el alumnado (89 alumnos y 41 alumnas de esas
titulaciones). Los resultados muestran que los estudiantes reclaman una evaluación ...

JC Martínez, MLO Carpio… - … de formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
RESUMEN La Universidad es un espacio natural para generar actitudes de ciudadanía
global en todos sus miembros. Las funciones tradicionales de la Universidad encajan a la
perfección en las dimensiones de una Educación para el Desarrollo emancipadora. El
Espacio Europeo de Educación Superior propone un entorno especialmente favorable en
este sentido al establecer competencias éticas transversales. No obstante, las diferencias ...

GL Cassullo, L García - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2015 - revistas.um.es
Resumen Profundizar en el estudio de los aspectos psicosociales referidos a las
competencias socioemocionales y considerar las relaciones existentes con el
afrontamiento, en tanto recursos para afrontar la adversidad con éxito, es un desafío
apasionante para la investigación con futuros docentes que deberán integrarse a contextos
educativos y afrontar múltiples situaciones estresantes surgidas de la tarea misma. Los ...

AE Frutos - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2014 - revistas.um.es
Resumen En el presenta artículo se analiza la educación intercultural en los centros
educativos como factor determinante en la construcción de sociedades democráticas e
inclusivas y también como apuesta por la eficacia, la equidad y la calidad como elementos
inseparables del sistema educativo. Se hace una contextualización del momento actual y
del papel que juegan y deben jugar los centros educativos para responder a los retos ...

I Barca, G Solé - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen El proyecto K-Basic sobre resultados de aprendizaje para el escolarización
llevado a cabo recientemente en Portugal tiene la intención de producir un conjunto de
resultados de aprendizaje de cada materia o área curricular. Su objetivo prioritario ha sido
proporcionar un conjunto de herramientas útiles para el proceso de enseñanza,
promoviendo así los logros de los estudiantes. Con respecto a los resultados de la ...

EME BellónJMM Cantero… - … de formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen La mejora de la calidad de la educación constituye uno de los pilares de la Ley
orgánica de educación que debe garantizar una igualdad efectiva de oportunidades,
prestando los apoyos necesarios al alumnado que lo requiera y al centro en que está
escolarizado, con una permanente vocación de mejora.

P Arnaiz, R de Haro, JM Guirao - … electrónica interuniversitaria de …, 2015 - revistas.um.es
Resumen Mejorar día a día con la finalidad de conseguir una educación de calidad e
inclusiva es el desafío presente en la institución educativa. Precisamente, en aras de
promover la educación que queremos, debemos determinar la brecha existente entre las
prácticas y los ideales. La evaluación se convierte en una herramienta imprescindible para
poder conocer donde nos encontramos y qué deberíamos cambiar para alcanzar ...

AE FrutosABM RuizJJM Sánchez… - … de formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen En este artículo planteamos los aspectos teóricos relacionados con el reto de
construir una escuela inclusiva, que tenga como filosofía teórica y prioridad práctica, la
normalización de la diversidad y la creación de una escuela para todos. Este tema es un
antiguo reto educativo y social, pero que sigue perviviendo en la actualidad. Es un complejo
planteamiento que requiere del trabajo de muchos, pero con el amparo de las ...

JA TorresJM Fernández - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2015 - revistas.um.es
Resumen En el presente trabajo analizamos la percepción desde una perspectiva
organizativa y curricular que tiene el profesorado de Educación Primaria de la provincia de
Jaén, con respecto a la inclusión. Para dar respuesta al objetivo planteado adoptamos un
diseño de investigación de tipo descriptivo, donde el enfoque de recolección y análisis de
datos se ha definido como mixto, en el que se integran técnicas cualitativas (grupo de ...

SMS Casal - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2012 - revistas.um.es
Resumen La educación permanente nos permite adaptarnos a las exigencias sociales ya
las demandas de la sociedad del conocimiento. En este contexto se hace imprescindible
una formación permanente con apoyo de entornos virtuales de aprendizaje de calidad. El
objetivo principal de esta investigación es el estudio de la calidad de los cursos virtuales
destinados a la formación del profesorado desde diferentes instituciones públicas. La ...

PM Martínez, JJM Sánchez, FH Pina… - … de formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
REFERENCIA: Miralles Martínez, Pedro; Maquilón Sánchez, Javier J.; Hernández Pina,
Fuensanta; García Correa, Antonio. (2012). Dificultades de las prácticas docentes de innovación
educativa y sugerencias para su desarrollo. REIFOP, 15 (1), 19-26. (Enlace web:
http//www.aufop.com – Consultada en fecha (dd-mm-aa): ... ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (1), 19-26

AT González - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2012 - revistas.um.es
Resumen La proliferación de la utilización de las tecnologías entre los estudiantes de
secundaria ha propiciado que se incluyan en el aula. En este trabajo se analiza el uso
educativo de las TIC en el área de Lengua castellana y literatura y se consideran algunos
ejemplos de actividades que encontramos en la red. Después se describe una propuesta
que se basa en el uso de un blog como herramienta educativa para el estudio de la ...

PM MartínezJJM SánchezFH Pina… - … de formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
REFERENCIA: Miralles Martínez, Pedro; Maquilón Sánchez, Javier J.; Hernández Pina,
Fuensanta; García Correa, Antonio. (2012). Dificultades de las prácticas docentes de innovación
educativa y sugerencias para su desarrollo. REIFOP, 15 (1), 19-26. (Enlace web:
http//www.aufop.com – Consultada en fecha (dd-mm-aa): ... ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (1), 19-26

VJL García, RL Azuaga - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN Durante los últimos años, la escolarización de alumnos que presentan
necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en centros ordinarios se hace más
evidente. Nosotros defendemos el sistema de educación inclusiva, donde la participación
de toda la comunidad, incluyendo el profesorado, es fundamental. Hemos realizado un
estudio de caso para diagnosticar las ayudas y necesidades formativas que presenta el ...

E Ceballos - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2014 - revistas.um.es
Resumen La vida cotidiana de las familias se plasma en usos del tiempo característicos de
una socialización en función del género aún muy tradicional. No sólo las mujeres y las
niñas siguen asumiendo mayor carga de trabajo familiar, encargándose más que los
varones de las labores más pesadas y rutinarias, y de las tareas de cuidado de los
miembros dependientes. Además, las madres disfrutan de menos tiempo de ocio y de ...

RC González, MC González - Revista Electrónica Interuniversitaria …, 2015 - revistas.um.es
Resumen Desde una nueva dimensión del hecho educativo, las buenas prácticas de
Orientación Educativa han de tener su inicio allí donde el futuro ciudadano nace y recibe los
primeros cuidados, atenciones, mensajes educativos y procesos de interacción y
comunicación compartida, es decir, en el seno de la familia, dentro de un clima de máximo
respeto, de participación, de tolerancia responsable y bien entendida, y de educación en ...

GF Aguilar, MP Grau, SS Prat - Revista Electrónica Interuniversitaria …, 2014 - revistas.um.es
Resumen Este artículo analiza la formación inicial y permanente del profesorado de
Educación Física (EF) sobre aspectos interculturales y formula algunas orientaciones para
mejorar la capacitación profesional de los futuros maestros/as en un contexto multicultural.
A partir de la revisión bibliográfica de las propuestas realizadas en el ámbito español e
internacional, se recoge también la propia “voz” de profesorado experimentado en ...

MLM Pozo, MF Ribot - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2014 - revistas.um.es
Resumen En este artículo se realiza una revisión de la situación de la formación del
profesorado de Educación Infantil a partir de los retos a los que se debe enfrentar el
docente y los cambios de los sistemas educativos. El proceso de reforma en la profesión
docente, iniciado antes del Proceso de Bolonia, suponía una buena oportunidad para
revisar los planes de estudios y repensar la formación inicial adaptándose a las ...

AM GiménezJF Río - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2012 - dialnet.unirioja.es
REFERENCIA: Méndez Giménez, Antonio & Fernández Río, Francisco Javier (2012). Efecto
de los estresores académicos en las creencias del alumnado de Magisterio sobre el material
reciclado. REIFOP, 15 (3). (Enlace web: http://www.aufop.com – Consultada en fecha
(dd–mm–aa):) ... ISSN 1575–0965 · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 15 (3), 161–171 ... Efecto de los estresores académicos en las creencias ...

ABL Cámara, IG López… - … de Formación del …, 2014 - revistas.um.es
Resumen Este trabajo tiene por objetivo establecer un compendio de competencias
docentes que las universidades consideran esenciales para definir el rol del profesorado y,
a partir de su análisis, establecer un sistema de indicadores de evaluación de la calidad de
su actividad docente. A partir de un primer trabajo de diseño de modelo experimental a
partir del análisis de los documentos aportados por las unidades de calidad de las ...

JJ Muntaner, C PinyaB De la Iglesia - … de Formación del …, 2015 - revistas.um.es
Resumen El objetivo de este estudio es evaluar las sesiones de aula cuya organización se
basa en los Grupos Interactivos (GI), para determinar las variables que aseguran que sean
prácticas inclusivas. A partir del estudio de caso único, centrado en el CEIP Pintor Joan Miró
(Palma de Mallorca), se llevan a cabo cuatro grupos focales, análisis documental y debate
posterior con el claustro de profesores para analizar la programación, implementación y ...

MMB Villodre - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación …, 2012 - revistas.um.es
Resumen Para que una programación intercultural resulte factible debe contar con equipos
docentes adecuadamente formados, que puedan responder a los elementos comprendidos
en la legislación educativa. Para ese desarrollo positivo, se hace preciso que el docente
posea la competencia pedagógica necesaria y muestre actitudes positivas que favorezcan
la integración del alumnado culturalmente minoritario. Se ha partido de tres elementos ...

CM Gámez, TP Ruz, TL Cobos - Revista electrónica interuniversitaria …, 2014 - revistas.um.es
Resumen En este trabajo se presenta el proceso de análisis de un cuestionario cerrado,
destinado a diagnosticar las creencias, sobre 5 cuestiones importantes en la enseñanza y
el aprendizaje de las ciencias, en una muestra de profesoras y profesores de ciencias en
formación. Los resultados permiten definir, para cada individuo, un perfil con cinco
componentes, uno para cada aspecto, que nos ayuda a identificar aquellos aspectos ...

FN Bennasar, VIM Juarros, AP Garcias - … de formación del …, 2013 - revistas.um.es
Resumen En la actual sociedad de la información y la comunicación una de las
competencias requeridas para sus ciudadanos es la capacidad de gestionar grandes
cantidades de información de una forma eficiente y adecuada a propósitos o intereses
concretos. Por ello, el objetivo principal de esta experiencia es el diseño y evaluación de
estrategias didácticas para la gestión de la información, concretamente en el contexto de ...

JJL Olivencia - Revista electrónica interuniversitaria de formación …, 2014 - revistas.um.es
Resumen Este artículo pretende dar a conocer algunas pincelas de un estudio desarrollado
en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, donde
pretendíamos visibilizar las voces de las mujeres inmigrantes desde un enfoque de
interculturalidad y de inclusión. Ciertamente, si bien es cierto que el fenómeno de la
inmigración en la escuela es una cuestión tratada de manera exhaustiva en los últimos ...

RT Mínguez, CG RubioJP Chacón - … interuniversitaria de formación …, 2013 - revistas.um.es
Resumen El objetivo de este trabajo fue analizar la actitud hacia la inclusión educativa de
los futuros docentes. Doscientos setenta y cuatro estudiantes del Grado de Magisterio de
Infantil y Primaria y del Máster de Educación Especial de la Universitat de València
cumplimentaron una adaptación de la escala ORI (Opinions Relative to Integration of
Students with Disabilities Scale). Se analizó la fiabilidad y estructura factorial del ...

BB Velázquez, TA Odina, BM Liévano - … de Formación del …, 2014 - revistas.um.es
Resumen El artículo reflexiona sobre la educación obligatoria resaltando el desajuste que
existe entre los objetivos y los logros escolares que se formulan en esta etapa, además de
revisar cómo se entiende la participación de las familias en la escuela. En la primera parte
vemos cómo se genera un desfase entre las propuestas curriculares y los propósitos de la
educación obligatoria, al exigir la adquisición de unas competencias y resultados ...

IR Martín, MC Linuesa - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen En este trabajo se presenta un estudio sobre la práctica en la enseñanza inicial
de la lengua escrita, a fin de comprobar en profundidad cuales son las tareas reales que
lleva a cabo una docente. Se contrastan estas prácticas con un sistema de categorías que
representa un planteamiento integral de la alfabetización inicial. Los resultados apuntan
que el trabajo de esta profesora, tal vez de manera intuitiva, constituye un buen ejemplo ...

T Donoso-Vázquez, A Montané… - … de formación del …, 2014 - revistas.um.es
Resumen El artículo realiza una aproximación a los conceptos de género y calidad en
educación superior en articulación con los conceptos de pertinencia y justicia social. Se
reclama el sentido de pertinencia unido al de calidad como valor social, público y de
compromiso con las comunidades a las que las instituciones educativas sirven. El desafío
que presentamos considera que la justicia social, referida a las nociones fundamentales ...

ME Gelabert - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2014 - revistas.um.es
Resumen Este texto refleja los puntos fuertes del debate de la red SIRIUS en el estado
español en 2013. El objetivo de dicho encuentro fue diagnosticar el estado actual de
implementación de las políticas de escolarización básica obligatoria del alumnado de
origen extranjero, y explorar soluciones, aportar experiencias y buenas prácticas que
puedan servir de paliativo a las problemáticas identificadas. El documento sigue una ...

MÁ González, JÁ Justel - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2015 - revistas.um.es
Resumen Este artículo señala la importancia de la acción tutorial en una educación
universitaria de calidad y en un espacio de convergencia docente y tutorial, que tiene como
objetivo primordial la formación integral del alumnado. Ahora bien, hemos de admitir que el
modelo de tutoría actual ha mostrado una serie de déficits que no le han permitido cumplir
con su cometido. Para ello, es necesario plantear una serie de aspectos de mejora que ...

US de Ocáriz, PL Burgués, J March - … Electrónica Interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen Aprender a convivir es uno de los temas prioritarios de la educación actual. Los
conflictos en educación física muestran la existencia de desequilibrios en la interacción
entre iguales. Este trabajo investigó los conflictos motores en una unidad didáctica de
juegos de oposición en alumnos de un centro de educación primaria. Se identificó el índice
de conflictividad de esas relaciones, las conductas que originaron esos conflictos y ...

MPG Sanz - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2014 - revistas.um.es
Resumen En educación superior, la evaluación es la herramienta que permite valorar el
nivel de logro de las competencias transversales y específicas que los estudiantes tienen
que adquirir en las diferentes titulaciones universitarias, actuando además de elemento
regulador del aprendizaje. Se trata de realizar una evaluación no sólo del desarrollo de
competencias, sino también para el desarrollo de las mismas.

V Manzano‐Arrondo - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2013 - redalyc.org
Es clásica y abundante la acusación de“torre de marfil” para referirse tanto a la academia
como a la ciencia, centradas en su propio placer por el conocimiento, a espaldas de la
sociedad. Las dos últimas décadas han visto incrementada esta acusación, si bien con el
interés de fortalecer la idea de que la ciencia, la tecnología y la academia deberían
centrarse en labores de investigación que permitan crear ventajas competitivas en un ...

AM Colmenares - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen Este artículo reporta una experiencia investigativa relacionada con la evaluación
formadora. La metodología usada fue la Investigación Acción Participativa. Las técnicas de
recolección de información utilizadas fueron las entrevistas en profundidad, observación
participante, análisis de testimonios, grupos de discusión y reflexión; los instrumentos
utilizados fueron los diarios de campo, registros descriptivos, registros de grupos de ...

SF González, RG Fernández… - … de Formación del …, 2012 - revistas.um.es
Resumen En este artículo se presentan las tertulias pedagógicas dialógicas como una
estrategia para la formación permanente del profesorado. Se explica el funcionamiento de
esta práctica basada en los principios del aprendizaje dialógico. Las lecturas que se
seleccionan para las tertulias son fuentes originales relevantes desde la pedagogía crítica y
comunicativa. Para explicar su utilidad se recogen las aportaciones de diferentes ...

AR Martín, EÁ Arregui - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen La implantación y generalización del Espacio Europeo de Educación Superior
está exigiendo importantes cambios metodológicos que deben ser objeto de estudio y
reflexión. Atendiendo a estas cuestiones tres universidades del norte de España están
realizando un proyecto I+ D+ i (EDU2009-13195; Subprograma EDUC) sobre los estilos de
enseñanza y aprendizaje a partir de una adaptación del modelo de Biggs. En este ...

LMG Rodero, AR Payo, CG Ruiz - … electrónica interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen El presente trabajo busca profundizar en la perspectiva e influencia del
aprendizaje colaborativo a través de las TIC desde la gestión y dirección de centros
educativos y como ello repercute en la formación del profesorado. Esta investigación forma
parte de un proyecto que busca identificar la importancia y el grado de implantación de las
tecnologías sociales en los centros de infantil y primaria de Castilla y León, a partir de ...

PF GazoMT FonsecaID Alcaraz… - … de Formación del …, 2015 - revistas.um.es
Resumen Uno de los objetivos de la política universitaria a nivel nacional e internacional ha
sido la diversificación de las vías de entrada a la universidad para favorecer el acceso más
generalizado a la educación superior. Sin embargo, el establecimiento de políticas de
acceso debe ir acompañado de medidas para garantizar la permanencia en el sistema. La
orientación es uno de los instrumentos más significativos. El artículo presenta los ...

Á Parrilla, S Sierra - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2015 - revistas.um.es
Resumen La tradicional investigación sobre educación inclusiva se está viendo sometida a
análisis por un cuerpo creciente de orientaciones investigadoras que con origen en
determinados movimientos sociales y académicos, reclaman una investigación inclusiva,
una investigación comprometida con el desarrollo de modos de construcción de
conocimiento participativos, justos y democráticos. Este artículo ofrece una contribución a ...

PL Burgués, US de Ocáriz, G Lasierra… - … de formación del …, 2013 - revistas.um.es
Resumen Los objetivos planteados en este estudio fueron: analizar el nivel de adquisición
de las competencias, estudiar el desarrollo del trabajo en equipo y el proceso de
interacción profesor–alumno desde ambas perspectivas, así como desvelar el grado de
satisfacción expresado por discentes y docentes en una experiencia pedagógica
intradisciplinar e interdisciplinar. Esta experiencia se realizó con 130 estudiantes del ...

SA Cabello, JG Miranda - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2016 - revistas.um.es
Resumen El profesorado es uno de los agentes fundamentales de la comunidad educativa
y desempeña un papel central a la hora de favorecer o no la participación de las familias en
las escuelas. De hecho, el resto de la comunidad educativa lo señala como un actor
determinante, incluso llega a ser considerado por madres y padres como la llave de esa
participación. El presente artículo analiza ese papel que juega el profesorado, las ...

MLG González, CL García - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen En la búsqueda por lograr objetivos educativos del más alto nivel, la enseñanza
actual demanda la formación integral de los estudiantes; esto es, tanto en la dimensión
intelectual como en la afectivo-emocional. En este estudio se investigó la relación que
guardan las competencias emocionales y el rendimiento académico en estudiantes
universitarios mexicanos. Se utilizaron el Trait Meta-Mood Sacale (TMMS-24), la Escala ...

IS Ovejas - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN Este artículo parte de estudios realizados sobre las desigualdades sociales,
educativas y laborales existentes en la actualidad entre hombres y mujeres, como
fundamento que legitima la propuesta de inclusión de los aspectos coeducativos como,
valor transversal presente en la totalidad de las áreas y en el global de las etapas y
modalidades educativas. Por otro lado, se realiza un discreto análisis histórico–legislativo ...

H Silveira - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del …, 2016 - revistas.um.es
Resumen El derecho fundamental que tienen los padres y las madres a participar en los
centros educativos es un derecho mal aplicado en construcción. Mal aplicado porque los
padres no participan realmente en los centros, sino que sólo lo hacen formalmente, es
decir, tienen reconocidos unas sillas en los consejos escolares donde son como máximo
informados y consultados. Pero no hay una participación efectiva y en condiciones de ...

JM Marbán, M del Carmen Martín, T Ortega… - … de Formación del …, 2013 - revistas.um.es
Resumen El principal objetivo de esta investigación fue la medición de competencias
profesionales de alumnos del Grado en Educación Primaria. Es un tema relativamente
novedoso en la investigación en Educación Matemática y posee una importancia capital
para el diseño y evaluación de la formación de maestros. En este artículo se describe el
análisis realizado sobre tales competencias y el análisis de sus correlaciones. Se ...

AP López, MÁH Prados, CG Romera - … interuniversitaria de formación …, 2013 - revistas.um.es
Resumen La dirección direction calidad educativa es uno de los Propósitos de Nuestro
Sistema Educativo, lidiado Por CONSEGUIR Escuelas Eficaces Donde la Figura del
Docente Adquiera el papel Que le corresponde en la Gestión del aula y en la Mejora
Educativa. En Esta Investigación se Analiza la Gestión Docente de noveles y Expertos, en
Grupos y aulas de SIMILARES Características, a través de dos Instrumentos:. Uno de ...

MCP Palomino - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación …, 2014 - revistas.um.es
Resumen Este artículo describe una investigación que analiza la formación y el desarrollo
profesional del docente en centros específicos de Educación Especial de Andalucía. Para
ello, se ha utilizado un diseño descriptivo (n= 428), llevándose a cabo la recogida de datos
mediante un cuestionario semiestructurado. Los resultados demuestran, entre otros
aspectos, la insatisfacción de los docentes en cuanto a la formación inicial recibida así ...

NL CalvetOB Cavero - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2016 - revistas.um.es
Resumen Este artículo se centra en las relaciones entre escuela y familias gitanas durante
las etapas de Educación Infantil y Primaria, concretamente en las experiencias de
mediación gitana como una herramienta clave para facilitar la comunicación y la relación
entre las dos instituciones, a veces ancladas en posiciones enfrentadas.

D Marzana, E Marta, F Mercuri - Revista Electrónica Interuniversitaria …, 2013 - revistas.um.es
Daniela Marzana, daniela.marzana@unicatt.it, Facultad de Psicología, Universidad Católica
de Milán. Largo Gemelli, 1 – 20132 Milano. El nombre del proyecto ha sido modificado para
garantizar la privacidad de los menores y de los operadores. Se ha intentado mantener el sentido
del título original. ... Marzana, D., Marta, E. & Mercuri, F. (2013). De la resiliencia individual a
la resiliencia comunitariaEvaluación de un proyecto de investigación-‐acción sobre el ...

M Fortes-Vilaltella, X Oriol, G Filella… - … de Formación del …, 2013 - revistas.um.es
Resumen El motivo de este estudio fue poner de manifiesto el estado de la competencia
socioemocional, considerada competencia transversal en el nuevo marco universitario, y su
relación con personalidad. Se analizó la competencia emocional (EQ-i) y la personalidad
(NEO-FFi) de 640 alumnos de 1 er curso de diferentes áreas de conocimiento de la UdL
(231 hombres, 409 mujeres, M= 18.7 y DT= 1.9).

AS Bello - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN Las diversas explicaciones sobre feminización de la docencia en los primeros
niveles educativos están directamente relacionadas con el proceso de división del trabajo
en función del sexo. Esta construcción social se sustenta sobre discursos que han
contribuido a que, especialmente en la enseñanza infantil y obligatoria, se forjase una
identidad profesional basada en el género y, consecuentemente, que los jóvenes ...

[CITAS] La formación inicial del profesorado de Secundaria: primera investigación en el desarrollo del prácticum de la Universidad de Zaragoza
JC de Escoriaza… - Revista …, 2012 - Asociación Universitaria de …

MCS Manzanares, MÁC Martín… - … de formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen Se presenta un ejemplo de utilización de la investigación como formación en el
aula, de profesores de educación infantil. Recientes investigaciones en psicología del
desarrollo de la primera infancia relacionan la adquisición de las habilidades
protomentalistas con el desarrollo de habilidades de interacción con objetos y personas.
Los resultados de este estudio-realizado con 13 niños de 15 a 38 meses-indican una ...

Las asociaciones de madres y padres en los centros escolares de Cataluña: puntos fuertes y débile
JG Bochaca - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2016 - revistas.um.es

Resumen Las AMPA han ido evolucionando en cuanto a funciones y relevancia de sus
actuaciones. Desde unos inicios reivindicativos hasta la actualidad, con un papel más
prestador de servicios, se ha ido pasando por diferentes situaciones. Eso sí, su papel en los
centros escolares e institutos no es cuestionado, aunque sí delimitado. El texto presenta la
evolución de las AMPA y su situación actual a partir de trabajos diversos, punto de partida ...

LS Niño, LAG Bermúdez - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen Este artículo presenta la investigación homónima cuyo objetivo fue construir
conocimiento social, político y pedagógico sobre los estándares, el currículo y la
evaluación, así como analizar las relaciones y posibilidades de control, homogenización,
formación o diversidad que estas relaciones promueven en las instituciones educativas. El
estudio comprendió el análisis de las concepciones dadas por los profesores situados y ...

E Fernández-Díaz, AC Salvador - … Electrónica Interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen This article describir las Naciones Unidas Proyecto de Investigación-Acción
Colaborativa Dirigido a PROMOVER UN USO Innovador de las TIC (Que conlleva Cambio
des reales de las practicas docentes) en Educación Infantil y Primaria de A lo largo de
cuatro años. Los Resultados muestran las Transformaciones producidas a Tres Niveles: un
curricular Nivel, organizativo y de Formación permanente del profesorado. Se concluye la ...

GG Calvo, RB González - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2013 - revistas.um.es
Resumen Nuestro artículo se centra en el camino investigador seguido por un maestro
especialista en Educación Física desde su etapa de formación inicial hasta la inserción
profesional en diferentes niveles educativos. El objetivo es reflejar la manera en que los
relatos autobiográficos (en forma de autonarrativas y diarios de clase) permiten llevar a
cabo una investigación sistemática de la propia práctica, favoreciendo la comprensión, ...

MP Grau, A Flintoff - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN Esta investigación tiene como principal objetivo explorar cómo se aborda la
perspectiva de género en la formación de profesorado de Educación Física de una
institución universitaria. Las políticas de igualdad en el contexto universitario europeo nos
sitúan en el marco idóneo para revisar la cuestión de género en la formación del
profesorado, ya que en muchas ocasiones se ha considerado como un aspecto marginal ...

SM Scott, JMG Fernández, JJ Barba - … Interuniversitaria de Formación …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN Este artículo analiza el concepto de Educación para el Desarrollo. Para ello se
tienen en cuenta los dos términos del constructo: educación y desarrollo, ya que ambos, por
sí mismos, encierran una manera de aproximarse a la lectura y comprensión del mundo en
el que vivimos. Por ello se revisan algunas de las principales teorías económicas,
incluyendo las tesis del denominado decrecimiento. Posteriormente, se consideran los ...

C RODRÍGUEZ–HOYOS, AC Salvador… - … de Formación del …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN Este artículo muestra una revisión de las experiencias e investigaciones sobre
Educación para el Desarrollo (ED) publicadas en cuatro revistas españolas del ámbito de
las Ciencias de la Educación durante los últimos tres años. Se ha utilizado un método de
análisis que permitió categorizar las producciones científicas a partir de cuatro grandes
categorías. Se concluye que la sostenibilidad ambiental es la más investigada, siendo la ...

JMR Varona, GC Díaz - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2012 - dialnet.unirioja.es
RESUMEN El propósito de este artículo es analizar los diagnósticos sobre Educación para
el Desarrollo realizados en el Estado español en la última década. Este tipo de
investigaciones es crucial para diseñar estrategias de medio y largo plazo que permitan
mejorar las acciones desarrolladas en los sectores de educación formal, no formal e
informal. Parece interesante conocer las similitudes, las diferencias y los aportes que nos ...

AF Gutiérrez, IF de Castro - Revista electrónica interuniversitaria …, 2012 - dialnet.unirioja.es
RESUMEN Este artículo se centra en hacer visible, a través de la Educación para el
Desarrollo con un enfoque de género, el papel fundamental de las mujeres en el desarrollo
humano y desvelar en el curriculum que son, junto con las niñas y los niños, las principales
perjudicadas de la pobreza que genera el actual sistema económico neoliberal. Proponer
para el análisis de la práctica educativa los conceptos de androcentrismo, eurocentrismo, ...

AP LladóPS Masó, MP Díaz, MV Suñé… - … de Formación del …, 2012 - revistas.um.es
Resumen El artículo invita a reflexionar sobre la participación de los estudiantes en la
gestión y el gobierno de la universidad a partir de una investigación. Se centra en la opinión
y percepción que el profesorado implicado directamente en la gestión de la docencia tiene
sobre esta participación. Se aportan datos relevantes que ayudan a disponer de una visión
más completa de un fenómeno complejo y multidimensional como es la participación ...

MLM Pozo, VF Perelló, SL Llompart… - … de formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen En el estudio que presentamos identificamos las estrategias relacionales que se
utilizan con las familias en escuelas infantiles de 0 3 años de las Islas Baleares y
esbozamos algunas orientaciones que puedan ayudar a mejorar la participación
comunitaria y la formación del profesorado de educación infantil.

[CITAS] Practicum evaluación

SP i GREGÒRI - Revista electrónica interuniversitaria de …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen Educar en valores es un medio para lograr la madurez (autocontrol) de los
alumnos. Esto es tarea inacabada y requiere de avanzar en la teoría de la educación, es
decir: innovar. Para explicar y definir esta premisa, se abordan los siguientes aspectos.
Primero, situarnos en el contexto sociocultural de la innovación educativa. Luego, indagar
sobre el modelo pertinente para innovar en formación de docentes respecto a ...

BV Arrazola, BD Gracia, A Thurston - … Interuniversitaria de Formación …, 2016 - revistas.um.es
Resumen El artículo que se presenta enfatiza la importancia de la formación crítica del
profesorado para una escuela inclusiva a través de la investigación etnográfica. Más
específicamente, el objetivo es dar a conocer y explicar cuáles son las aportaciones que
percibe el profesorado cuando participa en una investigación etnográfica sobre las
relaciones familia-escuela. El estudio se lleva a cabo desde la observación participante, ...

Z Stančić, L Kiš, BN Glavaš - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2015 - m.aufop.com
Abstract The aim of this paper is to determine the level of satisfaction with the support to
students with disabilities in Croatian high schools from their point of view but also from the
perspective of their parents, principals, professional coordinators, high school teachers and
vocational teachers. The sample consists of 870 students with disabilities, 90 parents, 17
principals, 41 professional coordinators, 115 teachers and 61 vocational teachers. Four ...

AF Marín, LR Casado, MEL Gómez… - … de Formación del …, 2013 - revistas.um.es
Resumen El Método de las 5S Trata de lograr v Lugares de Trabajo mejor Organizados,
Más ordenados y Más limpios de forma permanente CONSEGUIR Para Una alcaldesa
productivity y entorno laboral Seguro. Este Trabajo describen las Fases de la Implantación
del Método en el laboratorio de Hematología, En un centro educativo de Formación
Profesional de la provincia de Valencia. Los Resultados obtenidos a posteriori de la ...

AF Marín, LR Casado, MEL Gómez… - … de Formación del …, 2013 - revistas.um.es
Resumen El Método de las 5S Trata de lograr v Lugares de Trabajo mejor Organizados,
Más ordenados y Más limpios de forma permanente CONSEGUIR Para Una alcaldesa
productivity y entorno laboral Seguro. Este Trabajo describen las Fases de la Implantación
del Método en el laboratorio de Hematología, En un centro educativo de Formación
Profesional de la provincia de Valencia. Los Resultados obtenidos a posteriori de la ...

NB Sanz, MPF Viader - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN En esta investigación se analiza el juego y la comunicación de tres niñas sordas
y una niña oyente de edades comprendidas entre 2 años y 1 mes y 5 años y 1 mes. Dos de
las niñas sordas (S y CL), son usuarias de lengua de signos catalana (LSC) y la tercera
niña sorda (M), está escolarizada en modalidad oral (LO). Prestamos especial atención al
análisis de las actividades compartidas, a las funciones comunicativas y al juego ...

MJA González, LT Egido - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN El propósito general de nuestro trabajo es estudiar las diferentes medidas
educativas desarrolladas para la atención al alumnado inmigrante, en concreto para la
enseñanza de la lengua vehicular en las diferentes comunidades autónomas de nuestro
país. Para ello hemos realizado un análisis de contenidos a través de diferentes categorías.
El objetivo final es conocer dichos recursos para resaltar las mejores prácticas educativas ...

AB Aristizábal, JP Blanes, A Hueso - … de formación del …, 2012 - dialnet.unirioja.es
RESUMEN El objetivo de este artículo es analizar cómo dos iniciativas (una formal, la
creación de un currículum inspirado en la Educación para el Desarrollo y un espacio
informal, el colectivo estudiantil Mueve), desarrolladas en la Universidad Politécnica de 

[CITAS] Diseño y validación de cuestionarios para la valoración del sistema ECTS

MLO Contreras, NA Navío - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2012 - revistas.um.es
Resumen Tras la elaboración de un Programa innovador para adecuar un curso de
enseñanza universitaria, de Formación Inicial de Maestros, al EEES, aplicando nuestro
Modelo Didáctico Emergente, MED, que incluye nuevas metodologías y tareas de
aprendizaje para lograr nuevos objetivos, mostramos parte de los resultados de
investigación, relativos a la evaluación del MED por un grupo de alumnos que participó ...

AO Cervantes, SP i GREGÒRI - … electrónica interuniversitaria de …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen El artículo comienza contextualizando teóricamente la educación en valores para
docentes, con el fin de delimitar los criterios para enjuiciar el tema. Luego analiza el modelo
mexicano de formación inicial del magisterio. Después de una exégesis de legislación y
documentos técnicos, enumera las ocho competencias a desarrollar durante los seis grados
de la educación primaria, a saber: 1) conocimiento y cuidado de sí mismo, 2) ...

[CITAS] Educando para reconstruir las representaciones de los medios de comunicación y las industrias culturales sobre las personas emigrantes

F Kanouté, A Lavoie, RG Hassani… - … de Formación del …, 2016 - revistas.um.es
Resumen Dans une perspective compréhensive, des acteurs scolaires (enseignants,
directeurs) et des intervenants communautaires sont rencontrés dans le but de croiser les
regards sur les défis de l'intervention en milieu scolaire qui conjugue immigration et
défavorisation socioéconomique. Aussi, dans un contexte nord-américain où le crédo de la
collaboration école-famille-communauté devient prégnant, cette étude est l'occasion de ...

J Colom, DM Arque - Revista Electrónica Interuniversitaria de …, 2016 - revistas.um.es
Resumen Nuestro análisis se ha centrado en la perspectiva de género. Así el objetivo
principal ha sido conocer los modos de designación de las categorías femenina y
masculina a partir de los usos lingüísticos (niña-niño; madre-padre, etc.) en los centros
escolares de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, tanto púbicos como concertados.

AJ Novara - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del …, 2013 - revistas.um.es
Resumen En este texto discuto las relaciones entre memorias e identidades políticas, en las
mediaciones existentes entre las políticas culturales de los movimientos sociales y las
ciencias sociales, a partir del caso del movimiento por la memoria y los derechos humanos
en España. Un grupo de colaboradores universitarios reflexionamos sobre la contribución
realizada en el seno del movimiento, desde una perspectiva de investigación participativa ...

DR MARTÍNEZ, AL de la Rosa - Revista Electrónica Interuniversitaria …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN El estudio que se presenta es resultado de una investigación realizada en el
ámbito institucional de un centro de Secundaria con la intención de comprender la
singularidad de la vida de una chica adolescente inmigrante desde su propia voz ya partir
de su experiencia escolar, entendiendo ésta en su dimensión global, en la que se conjugan
circunstancias personales, culturales, sociales, institucionales y académicas en constante ...

DR MARTÍNEZ, AL de la Rosa - Revista Electrónica Interuniversitaria …, 2012 - revistas.um.es
RESUMEN El estudio que se presenta es resultado de una investigación realizada en el
ámbito institucional de un centro de Secundaria con la intención de comprender la
singularidad de la vida de una chica adolescente inmigrante desde su propia voz ya partir
de su experiencia escolar, entendiendo ésta en su dimensión global, en la que se conjugan
circunstancias personales, culturales, sociales, institucionales y académicas en constante ...

HAL Menino, FB Entonado - … de Formación del Profesorado, 2012 - revistas.um.es
Resumen En el contexto de la formación inicial de profesores, el presente estudio pretende
describir y analizar el discurso en relación al papel de la práctica pedagógica desde el
punto de vista de los diferentes protagonistas que en ella intervienen. La investigación fue 

ME Rodríguez - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación …, 2012 - revistas.um.es
Resumen El debate sobre las funciones de la Universidad exige de la revisión de su
epistemología, ya que aparte de conceptualizar y entender la Universidad y su función en la
sociedad, debe entenderse lo que es enseñar. En éste articulo de reflexión, se muestra una
investigación cualitativa, reflexiva con sustento documental que realiza un análisis del
papel de la Educación Superior en la producción del conocimiento en el clima cultural del ...

MAR Valle - Revista electrónica interuniversitaria de formación …, 2012 - dialnet.unirioja.es
Resumen Los debates entorno al sistema de selección del profesorado no son algo nuevo
en el Sistema Educativo español. Por un lado, los modelos de formación docente están
evolucionando, su estudio procura adaptarse a las nuevas necesidades sociales, mientras
tanto, los filtros para dilucidar cuál es el profesorado idóneo siguen respetando los mismos
esquemas de hace siglos. En esta reforma, tan complicada como necesaria, deben ...

JG Jové, JLN Sierra, GJ Monclús - … Electrónica Interuniversitaria de …, 2012 - revistas.um.es
Resumen Este trabajo es el resultado de un estudio presentado para la obtención del
Diploma de Estudios Avanzados en la Universidad de Lleida. Su finalidad era conocer y
analizar cómo se concretan las competencias y las habilidades básicas de acceso al
currículo cuando se aplica el Proyecto “Alber: un instrumento de atención a la diversidad en
el aula”. Los participantes han sido la maestra y los alumnos y alumnas del aula de ...