Nuevas alertas de google académico: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (versiones impresa y electrónica)

La Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado registra, entre los días 11 de febrero y 11 de marzo de 2014, 58 nuevas citas según Google Académico, de las que 37 corresponden a la revista impresa (RIFOP) y 21 a la electrónica (REIFOP).

Alerta de Google Académico: [Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado]

[PDF] Edublogs e innovación educativa en la enseñanza del periodismo

MJP Amérigo, ÀÁ Villa, MTM Sáez - Historia y Comunicación Social, 2014

... (2006). “Metodologías para optimizar el aprendizaje. Segundo objetivo del Espa- cio
Europeo de Educación Superior”, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado,
20(3), pp.71-91. GONZÁLEZ, Julia y WAGENAAR, Robert (2003). ...

[PDF] El curriculum como telenovela: relaciones, indentidades y saber en la Educación Visual y Plástica de la ESO

M Rifà

Page 1. QURRICULUM, Nº12-13, 1996, 55-77 CULTURA VISUAL Y EDUCACIÓN
El curriculum como telenovela: relaciones, indentidades y saber en la Educación
Visual y Plástica de la ESO Montse Rifà Resumen En este ...

[PDF] El cine como recurso metodológico de enseñanza-aprendizaje en las titulaciones universitarias del ám-bito de las ciencias sociales

CIF Rodicio, B Imágenes

... Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18 (1), 109 – 129. Aguaded, JI y Fonseca,
C. (2007). Enseñar en la Universi- dad. Experiencias y propuestas para la docencia universitaria.
La Coruña: Netbiblo. Bou Pérez, JF (2009) Coaching para docentes. ...

[DOC] La Formación de Profesores de Ciencias en Colombia Documento–Revisión sobre Formación de Profesores de Ciencias

CJM Suárez

... Bolívar, A. (1993) Conocimiento didáctico del contenido y formación del profesorado: el programa
de L. Shulman. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16, 113-124. Bolívar, A.
(2005) Conocimiento didáctico del contenido y didácticas específicas. ...

[PDF] LA INTERACCIÓN EN EL AULA DE CLASE UN ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL TRATO DOCENTE-ESTUDIANTE

M Acevedo, M Páyer - 2014

Page 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD CENTRAL
DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE
EDUCACIÓN ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS ...

[PDF] VI CONGRESO ESTATAL DE EDUCACIÓN SOCIAL

NB García, JES Nieto

Page 1. Comunicación defendida en el VI Congreso Estatal de Educación Social
Valencia, 3, 4 y 5 de mayo de 2012 RES Revista de Educación Social número 18,
Enero de 2014 RES es una publicación digital editada por ...

[PDF] Percepción de estudiantes del I ciclo de enseñanza general básica acerca de la violencia escolar/Perception of students of I cycle of basic general education about …

JMA Granados - Actualidades Investigativas en Educación, 2014

Page 1. PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DEL I CICLO DE ENSEÑANZA GENERAL
BÁSICA ACERCA DE LA VIOLENCIA ESCOLAR PERCEPTION OF STUDENTS OF I CYCLE
OF BASIC GENERAL EDUCATION ABOUT SCHOOL VIOLENCE ...

[PDF] EMPODERAMIENTO Y RESPONSABILIDAD DE LA CULTURA PARA LA PAZ...

MIS Cardona

Page 1. EMPODERAMIENTO Y RESPONSABILIDAD DE LA CULTURA PARA LA PAZ ... Mariela
Inés Sánchez Cardona Page 2. Revista de Sociedad, Cultura y Desarrollo Sustentable
Universidad Autónoma Indígena de México ISSN: 1665-0441 Page 3. EMPODERAMIENTO Y ...

[PDF] Competencias específicas curriculares que ha de adquirir el estudiante del título de grado de maestro

C Rosales López - 2013

Page 1. http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART3.pdf COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS CURRICULARES QUE HA DE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE DEL
TÍTULO DE GRADO DE MAESTRO Curricular specific competences ...

[PDF] Las diapositivas como apoyo al discurso oral en la docencia universitaria: perspectiva de los estudiantes en el marco de un proceso de mentorización

M Molina González, MC Cañadas Santiago… - 2013

... Computer, 37(7), 98-99. Onrrubia, J. (2007). Las tecnologías de la información y la comunicación
como instrumento de apoyo a la innovación de la docencia universitaria. Revista Interuniversitaria
de Formación del Profesorado, 58, 21-36 Perrenoud, P. (2004). ...

[PDF] Orientación educativa y desarrollo de prácticas participativas con las familias

H Monarca, CS Rueda

... Susinos, T., y Rodríguez-Hoyos, C. (2011). La educación inclusiva hoy. Reconocer al otro y crear
comunidad desde el diálogo y la participación. Revista Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 25(1), 15-30. Turnbull, AP, Turbiville, V. y Turnbull, HR (2000). ...

[PDF] LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS DE DIVERSIDAD

JM Fernández Batanero - Actas del Congreso. I Congreso Internacional Virtual …

... BERRUEZO, PP (2006). Educación inclusiva en las escuelas canadienses. Una mirada desde
la perspectiva española, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20 (2),
179-207 Page 114. -113- –BLECKER, NS & BOAKES, NJ (2010). ...

[PDF] EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO Y CIENTÍFICO DEL PROFESORADO: EL CASO DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PANAMÁ

A Marbà-Tallada, J Gairín, M Talavera

Page 1. 229 ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Revista de investigación y experiencias
didácticas Núm. 31.3 (2013): 229-247 ISSN (papel): 0212-4521 / ISSN (en linea):
2174-6486 Gairín, J., Marbà-Tallada, A. y Talavera, M. (2013 ...

[PDF] Máster Universitario en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera

SYS GRAMÁTICA

... Janés, J., 2006, “Las actitudes hacia las lenguas y el aprendizaje lingüístico”, Revista
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20 (2), 117- 132 Larsen-Freeman, D. y MH Long,
1991, An Introduction to Second Language Acquisition Research, London, Longman, pp. ...

[PDF] Novedades editoriales

H This

Page 1. GOBIERNO DE ARAGÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD,
CULTURA Y DEPORTE DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Consejera de Educación,
Universidad, Cultura y Deporte María Dolores Serrat Moré ...

[PDF] UNIVERSITY EXPERIENCES OF STRATEGIC LEARNING ON-LINE. ENVIRONMENTS ON THE AREA OF TOURIST KNOWLEDGE

M Valiente, VV Fernández, M Klie, I Martín

... Editorial Narcea. Madrid. [14] Onrubia, J. (2007). Las tecnologías de la información y la
comunicación como instrumento de apoyo a la innovación de la docencia universitaria. Revista
Interuniversitaria de Formación del Profesorado 21 (1), pp. 21-36.

[HTML] Civic education in spain: retrospect and prospect

T González Pérez - História da Educação, 2014

... [ Links ]. GARCÍA COSTA, Francisco; BENITO MARTÍNEZ, Juan. Educación constitucional y
ciudadanía plural. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n. 69, 2010, p.
87-104. [ Links ]. GARCÍA ROCA, Joaquín. Educación para la ciudadanía. ...

[PDF] La Musicología y la música moderna: propuesta y diseño de modelos para la investigación en el jazz

JM Peñalver Vilar, A Cabedo Mas, A Ripollés Mansilla… - 2013

... ZALDÍVAR, A. (2005): “Las enseñanzas musicales y el nuevo Espacio Europeo de Educación
Superior: El reto de un marco organizativo adecuado y la necesidad de la investigación
creativo-performativa” en Revista interuniversitaria de formación del profesorado nº 19, pp. ...

[PDF] Types of Factors in Educational Peaceful-Coexistence

SP i Gregòri - American Journal of Educational Research, 2014

Page 1. American Journal of Educational Research, 2014, Vol. 2, No. 2, 84-96 Available online
at http://pubs.sciepub.com/education/2/2/4 © Science and Education Publishing
DOI:10.12691/education-2-2-4 Types of Factors in Educational Peaceful-Coexistence ...

[PDF] CAPÍTULO 2 LOS DOCENTES Y EL USO DEL CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

JMM Pineda, FM Saucedo, ES Arriaga - AGENTES DE LA ESCUELA REGULAR ANTE LA …

Page 49. 48 THE TEACHERS AND THE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS Juana
María Méndez Pineda Facultad de Psicología UASLP Fernando Mendoza Saucedo
Instituto de Ciencias Educativas UASLP/UPN Unidad 241 ...

[PDF] CAPÍTULO 1 LA CULTURA INCLUSIVA DESDE LA MIRADA DE ALUMNAS/OS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

JE Hdz-Burgos, AL Cepeda - AGENTES DE LA ESCUELA REGULAR ANTE LA …

Page 12. 11 INCLUSIVE CULTURE FROM THE PERSPECTIVE OF PRIMARY
EDUCATION STUDENTS. Juan Enrique Hdz-Burgos Alejandra López Cepeda
Universidad Pedagógica Nacional–Unidad 281 Resumen El presente ...

[PDF] Perfil Psicomotor en Niños Escolares: Diferencias de Género Psychomotor Profile in School Children: Gender Differences

LMN Machacón, FG Puello - 2013

... Educación Física y De¬porte. 1991; 13 (1-2): 1-17. 20. Rodríguez H, García A.
Asimilación de códigos de género en las actividades del recreo escolar. Revista
Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2009; 64 (23,1): 59-72..

[PDF] reseñas educativas//education review

R Vázquez Recio

... Cuenta con publicaciones en revistas nacionales (Pixel-Bit, Revista Interuniversitaria de
Formación del Profesorado), latinoamericanas (Novedades Educativas, Revista Iberoamericana
de Educación), y europeas, tanto en lengua castellana como inglesa (Educational Studies ...

[HTML] La figura del tutor en el proceso de prácticas en el Grado de Enfermería

M Carmen, JS González - Index de Enfermería [Index Enferm], 2013

... Bibliografía. Álvarez PR; González MC (2008). Análisis y valoración conceptual sobre las
modalidades de tutoría universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Revista
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1): 21-48. Amezcua M (2008). ...

[PDF] Coordinadores de la publicación

JE Farinós, C González

Page 1. Page 2. ISBN: 978-84-9053-721-3 Depósito legal: V-3193-2013
Coordinadores de la publicación: José Emilio Farinós y Cristóbal González
Editorial Page 3. Page 4. Page 5. Índice PÁGINA Prólogo..... 7 ...

[PDF] Educational Innovation And Personalized Tutoring In Higher Education: A Personal And Professional Guidance

R del Pozo-Rubio, P Ruiz-Palomino, R Martínez-Cañas - Journal of International …, 2014

... El Reto de ser profesor en el contexto de la convergencia europea. La formación pedagógica
como necesidad. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18(3), 251-258.
2. Del Rincón, B. (2000). Tutorías personalizadas en la universidad. ...

[PDF] Identificación de talento matemático en niñas de 10 a 12 años de edad en una escuela pública, ubicada en la ciudad de Cuenca, durante el año lectivo 2013

ME Espinoza Moncayo - 2013

Page 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
ÁREA SOCIOHUMANÍASTICA TITULACIÓN DE LICENCIADA EN PSICOLOGÍA “Identificación
de talento matemático en niñas de 10 a 12 años de edad en una ...

[PDF] BULLYING: DIMENSÕES PSICOLÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO MORAL

LRP TOGNETTA, P ROSÁRIO - ESTUDOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2013

Page 106. 106 Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 24, n. 56, p. 106-137, set./dez. 2013
BULLYING: DIMENSÕES PSICOLÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO MORAL LUCIENE
REGINA PAULINO TOGNETTA PEDRO ROSÁRIO RESUMO ...

[PDF] El aprendizaje cooperativo respuesta pedagógica a la educación en la sociedad de la información

S Gallardo, T Godall - Aprender a ser docente en un mundo en cambio

Page 136. El aprendizaje cooperativo respuesta pedagógica a la educación en la sociedad de
la información Sandra Gallardo (sgallardo@ ub. edu) Directora Escola La Roureda i Profesora
en la Facultad de Formación del Profesorado de la UB. Teresa Godall (tgodall@ ub. ...

[PDF] Desarrollo de competencias emocionales en el profesorado de educación secundaria a través de una intervención por programas

PT Fincias, JFM Izard - Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la …, 2014

... Revista de Educación Educativa (RIE), 21, 1, 7-43. - (2005). La educación emocional en
la formación del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado,
19,95-114. - (2013). Cuestiones sobre bienestar. Barcelona: Síntesis. .

[HTML] Percepción de estudiantes del I ciclo de enseñanza general básica acerca de la violencia escolar

JM Artavia Granados - Actualidades Investigativas en Educación, 2014

... Revista Iberoamericana de Educación, (38), 89-107. [ Links ] Palomero, José Emilio
y Fernández, María Rosario. (2001). La violencia escolar: un punto de vista global. Revista
Interuniversitaria de Formación del profesorado, (41), 19-38. ...

[PDF] La importància de la interacció entre els alumnes per a la realització d'activitats de síntesi en l'aprenentatge en context científic

I Fernández Carasa - 2013

Page 1. La importància de la interacció entre els alumnes per a la realització d'activitats de síntesi
en l'aprenentatge en context científic Irene Fernández Carasa Tutora: Mar Carrió Llach Treball
de final de màster, 2013 Màster en Formació del Professorat de Secundària. ...

[PDF] www. redalyc. org

IP de Maldonado, MM Pérez, UB Martinez

... Gómez, C.; Matamala, R.; Alcolcel, T. (2002). La convivencia escolar como factor de calidad.
Revista interuniversitaria de Formación del Profesorado, 5(1). Jares, X. (2002). Aprender a
Convivir. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Nº44, Agosto. ...

[PDF] ANALISIS SOBRE LA PERCEPCION Y PARTICIPACION DE LOS PROFESORES DE CARRERA Y DE PLANTA DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACION EN EL …

T DE GRADO, JMC MAHECHA, SML MOLANO…

Page 1. ANALISIS SOBRE LA PERCEPCION Y PARTICIPACION DE LOS PROFESORES DE
CARRERA Y DE PLANTA DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACION EN EL PLAN DE
DESARROLLO PROFESORAL OFERTADA POR LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO ...

[PDF] Análisis de los discursos de los profesores sobre formación por competencias y su apropiación en el currículo en la Facultad de Odontología de la Universidad …

JAO Benavides, JHE Montoya

Page 1. 13 Investigaciones originales Originals researchs Julián Alfonso Orjuela Benavides
1 John Harold Estrada Montoya 2 * Trabajo para optar el título de odontólogo de la Facultad
de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia. ...

[PDF] Inteligencia Emocional en Adolescentes

TF de Máster

Page 1. Universidad de Zaragoza. Facultad de Educación. Máster Universitario en Profesorado
de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas,
Artísticas y Deportivas. Inteligencia Emocional en Adolescentes Trabajo Fin de Máster ...

[PDF] El uso de los teléfonos móviles en la conversación espontánea.

T Gambring

Page 1. El uso de los teléfonos móviles en la conversación espontánea. Un estudio
sobre la implementación de los teléfonos móviles para fomentar el habla espontánea
en la lengua meta en el aula de la escuela sueca. The ...

Alerta de Google Académico: [Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado]

La gestión eficaz del docente en el aula. Un estudio de caso.

A Penalva López, M Hernandez Prados… - … Electrónica Interuniversitaria …, 2013

Resumen La calidad educativa es uno de los propósitos de nuestro sistema educativo, 
lidiado por conseguir escuelas eficaces donde la figura del docente adquiera el papel que 
le corresponde en la gestión del aula y en la mejora educativa. En esta investigación se ...

[PDF] Los medios de comunicación y la educación en valores orientado al público infantil

S Garmilla Valladares - 2013

Page 1. Página 1 ESCUELA UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN DE PALENCIA GRADO DE
EDUCACIÓN SOCIAL LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN EN VALORES
ORIENTADO AL PÚBLICO INFANTIL Alumna: Sandra Garmilla Valladares ...

Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil

A Alsina Pastells - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del …, 2013

Resumen En este artículo se realiza en primer lugar una revisión sobre la consideración 
que ha tenido la educación infantil en general, y la formación de maestros de educación 
infantil en particular, en las diferentes leyes de educación españolas desde la llegada de ...

[PDF] La evaluación del “Programa de Prevención de la Violencia Estructural en la Familia y en los Centros Escolares”= The evaluation of “Families and Schools Structural …

A Moral, MD Pérez - REOP-Revista Española de Orientación y …, 2014

... Barcelo. Graó.Narejo, N. y Salazar, M. (2002). Vías para abordar los conflictos en el aula. Revista
Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, nº 5(4). Morata. O'Moore, M. y Minton,
S. (2004). Los malos tratos entre escolares: la experiencia de Irlanda. ...

[PDF] Modelos y tendencias de la formación docente universitaria

P Aramburuzabala, R Hernández-Castilla… - 2013

... Bausela, E. (2005). Formación inicial del profesorado universitario: becarios predoctorales.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado, 8(6), 3-7. Recuperado de
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1234175457.pdf Page 11. ...

[PDF] Formación inicial de maestros: un estudio en el dominio de las matemáticas

A Nortes Checa, R Nortes Martínez-Artero - 2013

Page 1. http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART11.pdf FORMACIÓN INICIAL DE
MAESTROS: UN ESTUDIO EN EL DOMINIO DE LAS MATEMÁTICAS Primary school
teachers' initial training: A study in math domain Andrés ...

[PDF] Prácticas docentes y percepciones discentes en la implementación de la metodología ECTS en la titulación de Grado de Maestro en Educación Infantil

M Roblizo Colmenero, R Cózar Gutiérrez… - 2013

Page 1. http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173COL1.pdf COLABORACIONES PRÁCTICAS
DOCENTES Y PERCEPCIONES DISCENTES EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA
ECTS EN LA TITULACIÓN DE GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL ...

[PDF] Valores y estilo de vida de los niños y niñas de 13 y 14 años de edad, estudio realizado en la Escuela “Santa Ana de Cotacachi” de la población rural de Golondrinas, …

JV Flores - 2013

Page 1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de
Loja ÁREA SOCIO HUMANÍSTICA TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA TRES CICLOS ...

[PDF] IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES DESCRIPTIVAS DEL PROFESORADO EFICAZ

CY Palencia, P de Belén

... Nueva York: Wiley & Sons. Carreras de Alba, MR y otros (1999) “Estudio diferencial de la
percepción de eficacia docente”. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Profesorado. 2 (2). Castellá, JM; Comelles, S.; Cros, A. y Vilá, M. (2007) Entender(se) en clase. ...

[PDF] La evaluación en la enseñanza y el aprendizaje de la fotografía

L Chenevet, J Carlos

... Tejedor Gómez, J. (1997). La evaluación inicial: Propuesta para su integración en la educación
obligatoria. En Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1(0), 1997.
Disponible en: http://www.uuva.es/aufop/publica/actas/viii/edprima.htm

Una experiencia teatral con estudiantes de Grado de Educación Infantil

E Zelaieta Anta, I Camino Ortiz de Barrón… - … Electrónica Interuniversitaria …, 2013

Resumen El artículo que se presenta ofrece un análisis pormenorizado de la percepción 
que tiene el alumnado de Educación Infantil sobre la obra teatral Kubik de la compañía 
Teatro Paraíso como propuesta artístico-pedagógicapara la etapa 0-3 años. La ...

[PDF] EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: FORMACIÓN TÉCNICA LABORAL

IGA Santacruz, MFB Bastidas - UNIVERSITARIA: Docencia, Investigación e …, 2013

Page 1. _____ARTÍCULO – LÌNEA DE INVESTIGACIÒN: TEORÍAS Y
PROCESOS CURRICULARES_____ 45| Página Año 2 Vol. 2 Nº 2 –
2013 (Págs. 45-60) ISSN - 2322-9292 EVALUACIÓN ...

[PDF] VICTIMIZACIÓN INFANTO-JUVENIL EN ESPAÑA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS

N Pereda, G Guilera, J Abad - Papeles del Psicólogo, 2014

Page 1. Artículos Papeles del Psicólogo, 2014. Vol. 35(1), pp. 66-77 http://www.
papelesdelpsicologo.es 66 a victimización interpersonal, entendida como el daño
o perjuicio causado a una persona por el comporta- miento contrario ...

[PDF] Derechos humanos en el currículum de Educación Infantil

S García Ramírez - 2013

Page 1. 1 Universidad de Valladolid Facultad de Educación y Trabajo Social TRABAJO FIN DE
GRADO Grado en Educación Infantil Derechos humanos en el currículum de Educación Infantil
Autor: Sandra García Ramírez Tutor: Gregorio Castro Gómez Page 2. 2 ÍNDICE ...

[PDF] El Modelo Intercultural del Bachillerato Integral Comunitario Integral Ayuujk Polivalente (BICAP): una experiencia Mixe de educación compleja

NM Pérez

Page 1. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo ISSN 2007 -
2619 Publicación # 10 Enero – Junio 2013 RIDE El Modelo Intercultural del Bachillerato
Integral Comunitario Integral Ayuujk Polivalente (BICAP): una ...

[PDF] ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS APRENDIDOS EN LA TITULACIÓN DE PEDAGOGÍA: LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO

AT Soto, FJH Valverde, NM Valcárcel - CONSEJO DE REDACCIÓN

... Vallejo, M. y Molina, J. (2011). Análisis de las metodologías activas en el grado de maestro
en educación infantil: la perspectiva del alumnado. Revista Electrónica Interuniversitaria
de Formación del Profesorado, 14 (1), 207-217. Zabalza, MA (2002). ...

[PDF] LA INCORPORACIÓN DE LA VOZ DEL ALUMNADO EN EL DESARROLLO DE UNA ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR. LA EXPERIENCIA DEL GRADO DE …

MA Loroño, EC Iglesias, IA Sáez, BF López

Page 1. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Nº 23 2014 215 LA INCORPORACIÓN DE LA VOZ DEL
ALUMNADO EN EL DESARROLLO DE UNA ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR. LA
EXPERIENCIA DEL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL EN LA UPV-EHU ...

[PDF] USOS ACADÉMICOS Y SOCIALES DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE PRIMER AÑO

EEG Echenique, LM Molías, M Bullen - CONSEJO DE REDACCIÓN

Page 191. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Nº 23 2014 191 USOS ACADÉMICOS
Y SOCIALES DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DEL ESTUDIANTE
UNIVERSITARIO DE PRIMER AÑO Eliana E. Gallardo Echenique Luis ...

[PDF] Desarrollo de competencias emocionales en el profesorado de educación secundaria a través de una intervención por programas

PT Fincias, JFM Izard - Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la …, 2014

... Cabello, R., Ruiz-Aranda, D., y Fernández-Berrocal, P. (2010). Docentes
emocionalmente inteligentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación
Del Profesorado, 13 (1), 41-49. Campbell, DT, y Stanley, JC (1973). ...

[PDF] Propuestas para el tratamiento de la Competencia Matemática y de Ciencias a través de la literatura infantil en Educación Infantil y Primaria

RF Cézar, C Harris, CA Pérez - Números, 2014

Page 1. Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas
http://www.sinewton.org/numeros ISSN: 1887-1984 Volumen 85, marzo de 2014,
páginas 25-39 Propuestas para el tratamiento de la Competencia Matemática ...

[PDF] ANALISIS SOBRE LA PERCEPCION Y PARTICIPACION DE LOS PROFESORES DE CARRERA Y DE PLANTA DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACION EN EL …

T DE GRADO, JMC MAHECHA, SML MOLANO…

Page 1. ANALISIS SOBRE LA PERCEPCION Y PARTICIPACION DE LOS PROFESORES DE
CARRERA Y DE PLANTA DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACION EN EL PLAN DE
DESARROLLO PROFESORAL OFERTADA POR LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO ...

Conclusiones del IX Encuentro Aragonés de Especialistas en Psicomotricidad

De Izquierda a derecha, Alfonso Lázaro, Peña Martínez, José Emilio Palomero y Sofía Ciércoles, en el acto de inauguración del IX Encuentro

Conclusiones del IX Encuentro Aragonés de Especialistas en Psicomotricidad. Hacia la mejora de los procesos atencionales a través de la estimulación del equilibrio (pulsar aquí para ver el programa completo del IX Encuentro)

Los días 7 y 8 de marzo de 2014 se celebró en Andorra (Teruel) el IX Encuentro Aragonés de Especialistas en Psicomotricidad con el lema “Hacia la mejora en los procesos atencionales a través de la estimulación del equilibrio”.

Organizado por el colegio público de educación especial Gloria Fuertes, en colaboración con el Experto Universitario en Psicomotricidad y Educación y con la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, este IX Encuentro (que forma parte de la actividad académica del alumnado que cursa el citado Experto), se desarrolló en el marco del Gloria Fuertes, cuyo proyecto curricular presenta la peculiaridad de conceder una gran relevancia a la psicomotricidad como pilar importante para contribuir a mejorar los procesos atencionales de su alumnado.

El Gloria Fuertes, Premio Nacional Marta Mata de Educación en el año 2009, ha puesto en práctica un modelo pedagógico en el que el alumnado es el auténtico protagonista de los procesos de aprendizaje. Un colegio en el que se defiende que la motivación, la ilusión y la implicación en la tarea docente constituyen los cimientos esenciales para conseguir que alumnos y alumnas tengan experiencias de éxito. Una escuela convencida de que para poner en marcha de manera eficaz programas, actividades y proyectos es necesario el compromiso de todos los profesionales de un centro y el trabajo en equipo.

El viernes día 7 se dedicó a conocer los aspectos generales de organización y funcionamiento del centro, con la participación de alumnado, y se visitaron los diferentes espacios. Por la tarde se pudo disfrutar del espectáculo del grupo Gigantes con zancos del Colegio en el que disfrutaron varios grupos del primer ciclo de educación primaria del colegio Juan Ramón Alegre. La Casa de Cultura de la localidad albergó un multitudinario acto sobre el éxito de un programa de equilibración llevado a cabo con C.A. con escasa movilidad en las piernas quien, con el apoyo de su familia y de profesionales cualificados, ha obtenido el subcampeonato de España de natación paraolímpica. La emoción que ha teñido todo el proceso de estimulación y que trasmitieron las bellas imágenes del documental culminó en un largo aplauso final por la superación de los retos propuestos.

El sábado día 8 se profundizó, a través de dos conferencias y dos talleres, en la contribución del equilibrio para mejorar los procesos atencionales y, también, en su puesta en práctica a través de actividades muy bien secuenciadas.

Las reflexiones suscitadas, tanto por las aportaciones teóricas como por la práctica desarrollada, nos conducen a plantear a toda la comunidad educativa las siguientes conclusiones:

1) Es necesario que los profesionales de la educación comprendan la relevancia del cuerpo, de sus acciones y sus movimientos, para influir en la actividad psíquica.

2) Se aconseja que el trabajo sobre el equilibrio se lleve a cabo a lo largo de toda la escolaridad del alumnado, adaptándolo a los diferentes momentos del desarrollo.

3) Se considera muy importante que para mejorar la atención del alumnado se realicen períodos cortos, conocidos como “cuñas de psicomotricidad”, entre las sesiones con tareas más intensas y complejas.

4) Conviene que la escuela traslade a las familias la importancia de dedicar períodos de tiempo cortos a alguna actividad psicomotriz para mejorar la capacidad de atención posterior.

Las relaciones entre la postura-equilibrio y la atención se han puesto de relieve en múltiples trabajos de los que destacamos estos dos. Schrager (1999) concluye su tesis doctoral afirmando que: “El sistema postural ejerce un doble rol: en el contexto motriz actúa como regulador del equilibrio; en el cognitivo lo hace como regulador/modulador de la dinámica atencional”. Y Llorente y otros (2012) afirman que: "La estimulación de atención y equilibrio en tiempos cortos antes de la clase mejora directamente las funciones ejecutivas y, sobre todo, la atención”.

Estas conclusiones se aprueban por los asistentes al IX Encuentro Aragonés de Psicomotricidad en Andorra a 8 de marzo de 2014.

Gigantes con Zancos

Gigantes con zancos

Gigantes con zancos

Diseño de Jose Palomero

De camino a la realidad aumentada: Editorial del número 79 (28.1) Abril 2014, de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Ya han pasado doce años desde que en el 2002 comenzase el proyecto “Horizon” que pretendía identificar y descubrir las tecnologías emergentes con mayor impacto en el ámbito de la docencia y el aprendizaje. Ya en el informe presentado en el año 2010 se analizaron las seis tecnologías para la información y comunicación (TIC) que previsiblemente repercutirían positivamente y de un modo generalizado en el ámbito de la Educación Primaria, Secundaria y Universitaria. 

Para el año 2011 planteaban que la computación en la nube (cloud computing) estaría extendida en las aulas, concibiendo a la red como un medio para acceder a los recursos y servicios informáticos de utilidad para el desarrollo de las clases, evitando tener instalados en los dispositivos programas específicos y transportar discos duros con documentos y aplicaciones.

Para este mismo año los entornos colaborativos de aprendizaje (lugares de trabajo virtuales), fomentados por herramientas como Google Docs, Dropbox, wikis, blogs, etc., se usarían masivamente en educación, permitiendo intercambiar ideas, imágenes, presentaciones, videos, documentos, etc., sin las limitaciones geográficas existentes hasta ese momento.

Para el año 2013 se planteaba el uso generalizado, en países desarrollados, de dispositivos móviles entre los estudiantes desde los últimos cursos de primaria, orientado el uso hacia aplicaciones que puedan rentabilizarse en el ámbito educativo. También se apuntaba a que el aprendizaje basado en juegos, concebido como colecciones de materiales digitales diseñados como herramienta educativa, se usaría de un modo generalizado ya que fomentarían la adquisición de competencias de un modo lúdico.

Finalmente para 2014-2015 anticipaban que los dispositivos electrónicos estarían dotados de pantallas flexibles, la tecnología OLED (Organic Light Emitting Diode) permitiría la creación de pantallas muy finas de material flexible, siendo un excelente soporte para todo tipo de materiales educativos por su bajo coste y capacidad de adaptación.

Otra tecnología estaría relacionada con la difusión de materiales educativos en contenido abierto (Open Content), se trataría de recursos educativos de alta calidad accesibles a los usuarios a través de Internet. El Open Course Ware (OCW) es uno de los principales ejemplos de la variedad de materiales de utilidad para la enseñanza y el aprendizaje que se pueden encontrar en la Red. 

El futurible planteado en el Horizon 2010 se ha hecho presente, formando parte de la sociedad, la economía, la tecnología, la educación, etc., actuales. La evolución-revolución tecnológica es imparable, diseñando herramientas y dispositivos cada vez más potentes, posibilitando tareas que hace pocos años eran impensables.

Nos encontramos de camino hacia la Realidad Aumentada (AR). El mundo real y el virtual se superponen gracias a la tecnología, nos permitirá combinar la realidad captada por un dispositivo electrónico con elementos ficticios virtuales, simulando de forma fidedigna procesos físicos generados por ordenador. Esta tecnología, diseñada inicialmente para usos comerciales e informativos, tendrá un importante potencial dentro de unos años para proporcionar experiencias de enseñanza y aprendizaje que hasta ahora no se habían experimentado.

Poco a poco se van superando las desconfianzas iniciales de educadores y padres ante las tecnologías y su continua revolución. Ya son consideradas como herramientas destinadas a la formación integral de una generación que se desenvuelve en una sociedad global y cambiante, que ha de estar tecnológicamente preparada para los retos profesionales que tendrán que superar.

En este número monográfico que presentamos se incluyen nueve artículos firmados por reconocidos investigadores nacionales e internacionales en el área de las Tecnologías de la Información y Comunicación, que realizan novedosas e interesantes aportaciones relacionadas con la evolución actual y futura de las TIC aplicadas a la educación.

El primero de los artículos “La formación en competencias mediáticas: una cuestión de responsabilidad ética en educación superior”, presentado por Vicent Gozálvez Pérez, Rosa García-Ruiz e J. Ignacio Aguaded-Gómez, presentan un trabajo que se inscribe en el marco de la ética de las profesiones educativas, ofreciendo argumentos para considerar que la formación en competencias mediáticas por parte del profesorado universitario, no solo responde a una exigencia instrumental necesaria en sociedades del conocimiento, sino que sobre todo constituye una recomendación de tipo ético y deontológico relacionada con el principio ético de la responsabilidad profesional. 

Las profesoras M. Paz Prendes Espinosa y Mª del Mar Sánchez Vera, con el trabajo titulado “Arquímedes y la tecnología educativa: un análisis crítico en torno a los MOOC” realizan una revisión conceptual de los "massive open on line courses" (MOOC) utilizando para ello como símil a Arquímedes y la teoría psicológica del chispazo cognitivo. También presentan la experiencia de la Universidad de Murcia en torno a cuatro MOOC impartidos en el contexto del proyecto Miríada-X, financiado por Universia.

El tercer artículo lo firman investigadores de la Universidad de La Laguna, Manuel Área, José F. Borrás y Belén Sannicolás. Su artículo “La formación del maestro 2.0: el aprendizaje por tareas en entornos b-learning”, ofrece descripción de una experiencia de b-learning en la formación de futuros maestros de educación primaria apoyada en la utilización de un aula virtual (Moodle) combinada con el empleo de los recursos de la Web 2.0 con el objetivo de desarrollar en los estudiantes las competencias de uso pedagógico de las distintas herramientas digitales. Además, anticipan los interesantes resultados de una encuesta de valoración de esta experiencia por el alumnado.

El artículo “Opinión de docentes y estudiantes acerca del uso de las TICs como herramienta para la inclusión de una estudiante con discapacidad”, de Pilar Sánchez López, Magdalena P. Andrés Romero y Manuel Soriano Ferrer, ahonda en la descripción de las adaptaciones realizadas para una estudiante con discapacidad y analiza las opiniones de profesores y compañeros acerca de éstas y su posible relación con las actitudes hacia la discapacidad. Entre sus conclusiones afirman que existe relación entre las actitudes hacia la discapacidad y la visión positiva de adaptaciones basadas en TICs.

En el artículo de Julio Cabero Almenara, Mª Carmen Llorente Cejudo y Margarita R. Rodríguez-Gallego que lleva por título “Estudio y análisis de e-actividades formativas para PLE´S”, se describe y analiza una propuesta de diseño y evaluación de e-actividades para la formación virtual. Las conclusiones los llevan a reflexionar sobre la profundidad cognitiva que se está demandando a los estudiantes en relación con los requerimientos de actividades que realizamos.

El sexto artículo, titulado “Webs didácticas en educación superior: análisis de su contenido y valoración del estudiante”, realizado por Ana B. Mirete Ruiz, Francisco Alberto García Sánchez y Javier J. Maquilón Sánchez, presentan los resultados del análisis de contenido realizado a diez webs didácticas y la valoración que los estudiantes realizan de las mismas. En la investigación participaron más de seiscientos estudiantes de siete titulaciones impartidas en la Universidad de Murcia, afirmando entre sus conclusiones que los estudiantes encuentran de gran utilidad el empleo de webs didácticas para el desarrollo y seguimiento de sus asignaturas y manifiestan tener un alto grado de satisfacción con dicho recurso. 

El artículo presentado por la profesora Begoña Gros Salvat, denominado “Análisis de las prestaciones de los juegos digitales para la docencia universitaria”, analiza los beneficios que proporcionan los videojuegos como medio de aprendizaje en la educación superior, con especial énfasis en la formación inicial del profesorado. El artículo describe los principales tipos de juegos digitales, los elementos básicos que permiten y facilitan el aprendizaje a través de los juegos y discute el uso de juegos digitales para la formación docente.

En el octavo artículo, realizado por la investigadora del CONICET en la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina), Analía Chiecher, “Un entorno virtual, dos experiencias. Tareas académicas grupales y socialización de emociones en Facebook”, parte del creciente uso de las redes sociales virtuales (en particular Facebook). Desde esta perspectiva, el artículo presenta y describe dos experiencias que usaron Facebook en contextos educativos, una que lo emplea como entorno para el trabajo en pequeños grupos, y otra que lo plantea como espacio de encuentro e intercambio de experiencias, sentimientos y emociones entre universitarios.

Finalmente, el trabajo realizado por Jesús Salinas, Bárbara de Benito y Alexandra Lizana, investigadores de la Universitat de les Illes Balears, titulado “Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje”, se centra en uno de los temas clave de la agenda de investigación actual relacionada con la tecnología educativa, concretamente en los nuevos escenarios de aprendizaje y sus implicaciones. Señalan algunos de los ámbitos que requieren mayor desarrollo en la investigación orientada a las competencias profesionales de los docentes, necesarias para adaptarse a la nueva forma de entender el aprendizaje en un mundo digital.

EL CONSEJO DE REDACCIÓN