AUFOP · Estadísticas del blog › Visión general a las 24 horas del 28 de abril de 2014

Rifop y reifop: nuevas citas según Google Académico

La Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado registra en los últimos 25 días 23 nuevas citas según Google Académico, de las que 12 corresponden a la revista impresa (RIFOP) y 11 a la electrónica (REIFOP).

Alerta de Google Académico: [Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado]

[PDF] La atención a la diversidad en la universidad: El valor de las actitudes= Student diversity at university: The value of attitudes

A Rodríguez Martín, E Álvarez Arregui, R García-Ruíz - REOP-Revista Española de …, 2014

Page 1. La atención a la diversidad en la universidad: El valor de las actitudes Alejandro
Rodríguez Martín et al REOP. Vol. 25, nº1, 1º Cuatrimestre, 2014, pp. 44 - 61 [ISSN
electrónico: 1989-7448] 44 LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ...

[PDF] EL USO DE LAS GRAFÍAS MUSICALES NO CONVENCIONALES COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA INNOVADORA EN LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA

MRV Bújez, AV Bújez - Investigación Educativa en Educación Primaria, 2014

... Ricordi. De Miguel, M.(2006). Metodologías para optimizar el aprendizaje. Segundo objetivo
del EEES. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20, 71-91. García Ruiz,
MR (2006). Las competencias de los alumnos universitarios. ...

[PDF] ANÁLISIS DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ADQUIRIDOS EN INVESTIGACIÓN MUSICAL DE LOS ESTUDIANTES DEL MAES DE LA UNIVERSIDAD DE …

RG Cordero, M Galera-Núñez - E HUMANIDADES

... Palacios, JI (2005). La universidad y la investigación musical: de la teoría a la praxis. Revista
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19, 1 (2005) 123-156. Pérez, HJ (2006).
Investigación y práctica musical: el horizonte del doctorado de música en Europa. ...

[PDF] Professional Knowledge and Professionalism Teaching in Nursing Education

CAF Nascimento

... Zabalza, MA (2006). La convergencia como oportunidad para mejorar la docência universitaria
(The convergence as an opportunity to improve university teaching). Revista Interuniversitaria
de Formación del Profesorado, 20(3), 37-69. Zabalza, MA (2007). ...

[PDF] Enseñar contenidos curriculares comunes: desafíos para la universidad y la escuela secundaria” AUTOR: Victoria Ba

V Baraldi, N Díaz, M Coudannes, N Grinóvero - Boletín de la Biblioteca del Congreso de la …

Page 1. TITULO: “Enseñar contenidos curriculares comunes: desafíos para la universidad y la
escuela secundaria” AUTOR: Victoria Baraldi, Natalia Díaz, Mariela Coudannes, Nora Grinóvero
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL – Facultad de Humanidades y Ciencias ...

[PDF] E-learning versus clases presenciales en el curso de acceso para mayores de 45 de la UNED

N Fernández de Barrena Sarasola - 2014

... 6. BIBLIOGRAFÍA Álvarez González, M. (2008). La tutoría académica en el Espacio
Europeo de la Educación Superior, en Revista Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 22(1), 49-70. Álvarez Pérez, P. (2012). Los ...

[PDF] Fenómenos de fonética sintáctica y resilabeo en las gramáticas de francés para españoles entre los siglos XVI y XVIII

M Viémon - Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses, 2014

Page 1. Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses ISSN: 1139-9368 Vol 29, Núm.
1 (2014) 199-222 http://dx.doi.org/10.5209/rev_THEL.2014.v29.40458 Phonétique syntactique
et resyllabation dans les grammaires de français pour Espagnols ...

[PDF] Evaluación de gastos generados por corrosión en la industria electrónica de Mexicali

AS Rivera - directivo en las escuelas.

Page 34. 30 Los costos en una empresa pueden incrementarse cuando ocurre el
proceso de corrosión. En el estudio que reportamos a continuación, la velocidad
de corrosión (VC) indicó el grado de deterioro de las probetas ...

[PDF] LOS PUNTOS DE CRUCE ENTRE CUERPOS TEÓRICOS Y SU IMPORTANCIA PARA LA ENSEÑANZA DE CONTENIDOS BIOLÓGICOS EN LA CARRERA DE …

E Audisio, C Delgado, M Terrádez, R Scaglia…

Page 1. C O M U N I C A C I O N E S O R A L E S Page 2. Tercer Encuentro de
innovadores críticos. “El aprendizaje y la enseñanza de las Ciencias y la Tecnología:
práctica educativa e innovación” C omunicacionesorales 24 ...

[DOC] COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: DEMOCRATIZACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS.

C DE REDACCIÓN, C ASESOR

... En Díez, Javier y Flecha, Ramón (coord.). Comunidades de Aprendizaje. Revista
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 67 (24,1). • Habermas, Jurgen (1987). Teoría
de La acción comunicativa I. Racionalidad de la acción y racionalización social. ...

[PDF] Relaciones entre el Bienestar Psicológico y el Rendimiento Académico de Estudiantes de Psicología

B Bajo, L Pelizza - 2014

Page 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN - REQUISITO CURRICULAR PLAN DE ESTUDIOS OCS
143/89 Relaciones entre el Bienestar Psicológico y el Rendimiento ...

[DOC] Las TIC, TAC, TEP, COMO INSTRUMENTO DE APOYO AL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

JG Romero, C Universitario

... Granados, JM (2007). Los programas multimedia en los procesos de integración curricular de
las tecnologías digitales. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21(1),
127–143. Gutiérrez, A. (2003). Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas. ...

Alerta de Google Académico: [Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado]

[PDF] LIBROS INTERACTIVOS MULTIMEDIA (LIM) AL SERVICIO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL Y ESCRITA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

JG Hernández - Investigación Educativa en Educación Primaria, 2014

Page 240. -230- LIBROS INTERACTIVOS MULTIMEDIA (LIM) AL SERVICIO DE LA
COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL Y ESCRITA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Javier Gomariz Hernández (Universidad de Murcia) Directrices ...

[PDF] Oportunidades de las TIC para la innovación educativa en las escuelas rurales de Asturias

ME del Moral Pérez, LV Martínez, MRN Piñeiro - Aula abierta, 2014

... Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 14(2). Recuperado
de http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/ revistas/131193230510.pdf Consejería
de Educación de Asturias (2010). Programa Escuela 2.0. Asturias. ...

[PDF] Competencias que configuran el perfil del docente de primaria: análisis de la opinión del alumnado de Grado en Educación Primaria

MAV San Emeterio, BL Molina - Aula abierta, 2014

Page 1. 0210-2773/$ - see front matter © 2012 Instituto de Ciencias de la Educación de la
Universidad de Oviedo. Publicado por Elsevier España, SL Todos los derechos reservados.
aula abierta ISSN: 0210-2773 Volumen 42/Número 1/Enero/2014 ICE. ...

[DOC] INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO ESTRUCTURAL

MG Culasso, MCF Saiz

... 2013. "Interdisciplinariedad e Interdisciplinariedad en la adquisición de competencias: estudio
de una experiencia de aprendizaje cooperativo". Revista Electrónica Interuniversitaria de
Formación del Profesorado, num. -. pp. 133-145. JAR, ANA M.. 2010. ...

[PDF] La violencia de género en el ámbito laboral

U Lloret, J María - Proyecto de investigación:, 2014

Page 1. UNIVERSIDAD DE MURCIA FACULTAD DE DERECHO i~==sáçäÉåÅá~==ÇÉ==d¨
åÉêç= Éå==Éä==žãÄáíç==i~Äçê~ä= = = = = aK=gçë¨=j~ê∞~=rêáë=iäçêÉí= OMNQ= Page
2. 2 Page 3. 3 UNIVERSIDAD DE MURCIA FACULTAD DE DERECHO ...

[DOC] PRESENTADO POR: Gisselle Castro Annicchiarico. Manelys Guerra. Angela López.

L Perea, MC Trujillo, A Martínez

... Ideas propias editorial. España. Trigueros, F, Sánchez, R & Vera, M (20012).El profesorado
de educación primaria ante las TICS. Realidad y retos.(spanish). Revista electrónica
interuniversitaria de formación del profesorado 15(1),101-112.

[PDF] Clima social escolar en el que se desarrolla el proceso educativo 2011-2012

M Mercado Parra - 2014

Page 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de
Loja ÁREA SOCIOHUMANÍSTICA TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS HUMANAS Y RELIGIOSAS ...

Strategies for inclusion in the face of social exclusion. Case study in Andalusia (Spain)

JM Fernández-Batanero - European Journal of Special Needs Education, 2014

... motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de formación profesional [Influence
of Motivation on Academic Performance of Students Undertaking Vocational Training].” Revista
Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado [Electronic Interuniversity ...

[DOC] Unidad de proyección virtual de la producción académica en la Facultad de Artes de Cuenca (Ecuador). Ideas para un proyecto de investigación.

T Jefferson

... Maquilón Sánchez, Javier / Lillo Hidalgo, Vicente / Mirete Ruiz, Ana Belén (2011). "La edición
electrónica y la gestión de trabajos académicos con Open Conference Systems (OCS)." Revista
Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 14. ...

[PDF] Motivación, satisfacción y rendimiento:¿ Existen diferencias reales ciencias y letras?

IC Muñoz Sánchez, C Ramos Gómez… - 2014

... Cabrera Guillén, P. y Galán Delgado, E. (2002). Factores contextuales y rendimiento académico.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 5(3). Cryer, P. y Elton, L.
(1990). Catastrophe Theory: a unified model for educational Change. ...

[PDF] Buenas prácticas e-learning en los estudios de posgrado de la Universidad de Granada. La perspectiva docente

R Montoya Navarro - 2014

Page 1. TÍTULO BUENAS PRÁCTICAS E-LEARNING EN LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA. LA PERSPECTIVA DOCENTE AUTORA Rocío
Montoya Navarro Esta edición electrónica ha sido realizada en 2014 ...

Otra investigación es posible /// Figuras imposibles /// Una puerta abierta a otros mundos posibles

Accede desde aquí a los textos completos de esta nueva monografía (Otra investigación es posible) de la Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 


La aufop cuida mucho las portadas de sus dos revistas, la impresa y la electrónica. Cada una de ellas define una trayectoria, destila una sensibilidad, marca un rumbo, tiene un sentido, revela una significación... 

Jose Palomero -nuestro diseñador- destaca, a propósito de la correspondiente al número 46 (16.3) de la reifop, dedicado íntegramente a "Otra investigación es posible", que "Oscar Reutersvard es considerado el padre de las figuras imposibles. Su trabajo, igual que el de Escher, fue un desafío constante a las leyes de la percepción, a la geometría. Una puerta abierta a otros mundos posibles".

Índices de impacto: Con Google Scholar Metrics (GSM), ya no hay club de elegidos...

"La revolución académica en toda regla acarreada con la aparición de Google Scholar Metrics, GSM, todavía una criatura en pañales, en fase incunable, y su incidencia en el entorno de la métrica científica, afectará muy intensamente a todo tipo de revistas.

De momento, GSM es un bebé nacido en noviembre de 2012, pero la perspectiva que ha inaugurado es tan potente que no deja de generar reacciones. Algunas investigaciones han concluido que se trata de un ser «inmaduro». Algo lógico [...], es un bebé, pero su irrupción modifica las coordenadas del ecosistema de las publicaciones científicas y eso despierta resistencias.

El sector que reacciona negativamente a esta nueva herramienta detecta una amenaza a cierto statu quo que considera que el bebé pone en riesgo sus posiciones hegemónicas y este temor dispara críticas que acusan al bebé de que no sea ya médico o ingeniero.

[... ...]

La nueva situación igualará la consideración que las distintas herramientas de recuento bibliométrico conceden a las publicaciones científicas, cualquiera que sea el área de conocimiento, el formato y el soporte en que se presenta la información. 

Si antes el conteo se realizaba sobre un restringido número de cabeceras que pasaban el filtro selectivo de determinadas instituciones o empresas privadas, ahora con GSM ya no hay club de elegidos. Lo valioso para una publicación, sea libro o revista, es tener presencia digital en acceso abierto: el comercio cede ante el servicio a la comunidad. No le queda otra".

__________________

Texto tomado de Concha Mateos Martín (profesora titular interina de la Universidad Rey Juan Carlos) y José Manuel de Pablos Coello (catedrático de la Universidad de La Laguna) (2014). Las revistas  digitales ante la perspectiva de GSM, Google Scholar Metrics.  Publicado en Álvaro Baraibar (Ed.), Visibilidad y divulgación de la investigación desde las Humanidades digitales. Experiencias y proyectos. Pamplona: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, pp. 103-188.

La universidad permitirá el acceso directo al doctorado a los licenciados, ingenieros y arquitectos de planes anteriores a Bolonia

Tomado de Periodismo y divulgación

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte publicó con fecha de 1/10/2013 una nota en la que se especifica cómo debe interpretarse el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. 

En él que se establece que,  con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario (pulsar aquí para acceder al citado Real Decreto, en el que se regulan los criterios de acceso y admisión a los programas de doctorado. Ver en particular los apartados 6 y 7 del mismo). 

Sin embargo, según la nota ministerial que venimos comentando (pulsar aquí para consultarla) y de conformidad con las decisiones que vienen tomando diferentes universidades al respecto (la nota ministerial deja en manos de cada universidad la interpretación de las condiciones concretas de acceso), serán admitidos al doctorado los titulados universitarios de los planes de estudio de ciclo largo o de segundo ciclo anteriores a Bolonia, sin necesidad de que éstos tengan que realizar previamente 60 créditos ECTS de nivel Máster. 

Más en detalle, esta nota ministerial señala que podrán acceder a un programa oficial de doctorado aquellos estudiantes que estén en posesión de una titulación universitaria oficial española obtenida conforme a anteriores ordenaciones universitarias, es decir, los Licenciados, Arquitectos, Ingenieros, Diplomados, Arquitectos Técnicos e ingenieros Técnicos que hayan superado en el conjunto de estudios universitarios oficiales un mínimo de 300 créditos ECTS, de los cuales, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

La misma nota destaca que corresponde a cada universidad, de conformidad con su normativa específica, determinar tanto las equivalencias entre los créditos propios de las anteriores titulaciones y los créditos ECTS, como los criterios de valoración de los 60 créditos ECTS que, al menos, deban ser considerados como créditos de nivel de Máster, a los efectos de que estos titulados accedan a los estudios de doctorado.

De conformidad con la normativa citada, diferentes universidades españolas están aprobando medidas que van a permitir que los titulados superiores pertenecientes a planes de estudio anteriores al EEES puedan cursar los estudios de doctorado sin necesidad de realizar previamente 60 créditos ECTS de nivel Máster.

Dejamos constancia seguidamente de los acuerdos adoptados al respecto por algunas universidades, como es el caso de la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Oviedo, la Universitat Politècnica de Valencia, la Universidad de Cantabria y la Universidad de Burgos.

Así, en el Consejo de Gobierno de la Universidad Complutense de Madrid, de fecha 4 de marzo de 2014, se aprobó que todos los títulos de licenciado/Ingeniero y/o arquitecto emitidos en España, sean considerados -solo a efectos de acceso a doctorado- como títulos de 300 créditos ECTS, de los que al menos 60, tienen nivel de Máster (Ver el Boletín Oficial número 6 de la Universidad Complutense de Madrid, de 12 de marzo de 2014, apartado 1.2.3).

Idéntica medida fue tomada hace tan solo unos días, el 10 de abril de 2014, por la Universidad de Oviedo (pulsar aquí). Ésta permitirá el acceso directo a los estudios de doctorado a todos aquellos titulados superiores que hayan finalizado su carrera antes de la entrada en vigor del Plan Bolonia, y cuyos planes de estudio cuenten al menos con 300 créditos.

También se ha pronunciado en la misma línea la Universitat Politècnica de Valencia (pulsar aquí), cuyo Consejo de Gobierno aprobó el pasado mes de diciembre la modificación del acceso a los estudios de doctorado, despejando así el camino a licenciados, ingenieros y arquitectos, que ya no deberán cursar un Máster previo para acceder al doctorado.

E igualmente la Universidad de Cantabria (pulsar aquí), según consta en el acuerdo publicado el día 4 de febrero de 2014.

Finalmente, en la misma dirección se mueve el procedimiento aprobado por acuerdo de Consejo de Gobierno de la Universidad de Burgos (pulsar aquí), fechado el día 10 de diciembre de 2013. 

En todos los casos citados se considera que los licenciados, ingenieros o arquitectos de planes de estudio anteriores a Bolonia tienen cursados (a efectos de acceso a los estudios de doctorado) un mínimo de 300 créditos ECTS, de los que al menos 60 son de nivel Máster. 

Esta nueva regulación permitirá que todos estos titulados tengan acceso directo al doctorado, sin perjuicio de lo esté acordado para la admisión de alumnos en cada Programa de Doctorado y de los requisitos adicionales establecidos en las memorias de verificación de los mismos. 

Otras universidades, sin embargo, han interpretado la normativa ministerial en un sentido más restrictivo, como es el caso de la Universidad de Extremadura, que -salvo excepciones a criterio de la Comisión de Doctorado- sigue obligando a los licenciados, ingenieros y arquitectos de planes anteriores a Bolonia a cursar 60 créditos adicionales de nivel de Máster como requisito previo para acceder a los programas de doctorado (Acuerdo de la Comisión de Doctorado de la Universidad de Extremadura de 13 de diciembre de 2013. Pulsar aquí para acceder al mismo).

En línea a texto completo el Número 78 (27,3) de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Está disponible en línea, full text, el número 78 (27.3) de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado.

En él se publica una monografía que lleva por título: "La educación… de nuevo tarea urgente en el capitalismo neoliberal", coordinada por Eduardo Fernández Rodríguez y José Luis Villena Higueras. 

Pulsar aquí para acceder al texto completo de la misma.

H Index Scholar 2012: accede desde aquí al índice H de los profesores universitarios españoles de Humanidades y Ciencias Sociales (actualizado en marzo 2014)

El Grupo de Investigación Evaluación de la Ciencia y la Comunicación Científica (EC3), cuyos miembros son en su mayor parte de la Universidad de Granada, ha puesto nuevamente en línea (en marzo de 2014), una vez revisado y ampliado, el H-Index Scholar (2012), el índice H de los profesores universitarios españoles de Humanidades y Ciencias Sociales.


* Pulsa aquí para acceder a la página de inicio del índice H de los profesores universitarios españoles de Humanidades y Ciencias Sociales.


* Pulsa sobre los siguientes enlaces para acceder al índice H del profesorado de las áreas de conocimiento que se indican:

- Didáctica y Organización Escolar

- Didáctica Expresión Corporal

- Didáctica Expresión Musical

- Didáctica Expresión Plástica

- Didáctica Lengua y Literatura

- Didáctica Matemática

- Didáctica Ciencias Experimentales

- Didáctica Ciencias Sociales

- Educación Física y Deportiva

- Métodos de Inv. y Diag. en Educación

- Teoría e Historia de la Educación

- Met. y Ciencias del Comportamiento

- Personalidad, Evaluación y Trat. Psicológico

- Psicobiología

- Psicología Básica 

- Psicología Evolutiva y de la Educación

- Psicología Social

___________________

¿Son fiables y válidos los indicadores bibliométricos ofrecidos de la producción científica y de la citación bibliográfica de un profesor en Google Scholar?

Según el Grupo de Evaluación de la Ciencia y la Comunicación Científica (EC3), la finalidad última de este producto NO es reflejar exhaustiva y milimétricamente la producción o citación de un investigador, sino medir con un error tolerable su rendimiento a partir de los índices h y g, tal como figuran en Google Scholar en el momento en que se efectuó la búsqueda bibliográfica.

Dada la robustez del índice h, poco sensible a variaciones del número de documentos y citas, estimamos que la tasa de error de los índices h y g calculados no debe ser superior al 10%. Esto es, un autor con un índice h de 11, tendrá un valor real que fluctuará entre 10 y 12; de igual manera, si su índice g es de 20, su valor real deberá estar entre 18 y 22.

A pesar de los problemas técnicos y metodológicos que pueda presentar Google Scholar como fuente de información (errores en la identificación de documentos y citas, existencia de documentos y citas duplicados, carencia de control y normalización de sus registros), debidos al procesamiento automático que realizan sus robots, estimamos que no afectan en lo sustancial a los índices h y g ofrecidos, estando dentro de la tasa de error del 10% anteriormente señalada.

Dado que H Index Scholar se ha gestado para experimentar en qué medida son ciertas las afirmaciones que acabamos de hacer, nada mejor que testar su fiabilidad y validez ante una muestra de más de 50.000 profesores con índices h calculados. Ellos darán fe por sí mismos de la bondad de los indicadores.

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H-Index Scholar es un producto realizado por el Grupo de Evaluación de la Ciencia y la Comunicación Científica (EC3)

Nuevas alertas de RIFOP y REIFOP en google académico (días 15 de marzo a 1 de abril 2014)

La Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado registra en los últimos 15 días 30 nuevas citas según Google Académico, de las que 18 corresponden a la revista impresa (RIFOP) y 12 a la electrónica (REIFOP).

Alertas de Google Académico: [Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado]

[PDF] El recorrido investigador de un educador novel explicado desde una perspectiva autobiográfica

GG Calvo, RB González - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2013

Page 1. Contacto: Gustavo González Calvo, gustavogonzalezcalvo@gmail.com,
Universidad de Valladolid. http://revistas.um.es/reifop http://www.aufop.com/aufop/
revistas/lista/digital González, G. & Becerril, R. (2013). El recorrido ...

[PDF] Perspectivas para comprender la relación entre la teoría y la práctica en la formación del profesorado

CÁ Álvarez, JLSFÁ Maroto - Enseñanza & Teaching, 2014

Page 1. PERSPECTIVAS PARA COMPRENDER LA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA
PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Perspectives for understanding the
relationship between the theory and the practice in teacher training ...

[PDF] Acampar sin permiso, pensar sin límite. Evaluación del proceso de un estudio de caso sobre el 15M (Granada)

EH Merayo - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2013

Page 1. Contacto: Elisa Hernández Merayo, ehm@ugr.es, Facultad de Ciencias de la
Educación, Campus Universitario Cartuja, Universidad de Granada, 18071 Granada. Tel:
958243742 Investigadora financiada por una beca FPU AP2009-‐2243 ...

[PDF] Estudio sobre las emociones positivas y su desarrollo en Educación Primaria

R Ayerra Arrese - 2014

Page 1. PSICOLOGÍA Raquel AYERRA ARRESE ESTUDIO DE LAS EMOCIONES POSITIVAS
Y SU DESARROLLO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TFG/GBL 2014 Grado en Maestro de Educación
Primaria / Lehen Hezkuntzako Irakasleen Gradua Page 2. Page 3. ...

Predicción de la satisfacción y el bienestar en el trabajo: hacia un modelo de organización saludable en Colombia

M Nader, SPP Bernate, ES Santa-Bárbara - Estudios Gerenciales, 2014

En el presente artículo se incluyen los datos correspondientes a un estudio realizado con 240
trabajadores colombianos, que tuvo como objetivo principal determ.

Teachers' Opinion about Teaching Competences and Development of Students' Key Competences in Spain

A Ezquerra, A De-Juanas, C Ulloa - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2014

... Abenza, L. & Hernández Torres, C. (2011). Hacia un modelo dinámico y eficiente
de formación del profesorado, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado,
14 (1), pp. 53-66. Hiebert et al., 2007; Hiebert, J., Morris ...

[PDF] EXPERIENCIA DE REMODELACION DE PRACTICAS ESCOLARES EN LA ESCUELA UNIVERSITARIA DEL PROFESORADO DE EGB DE HUESCA

MPM RODRIGUEZ

... 388 REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 1.
PRESENTACIÓN La presente comunicación pretende dar a conocer la experiencia de
remodelación de las Prácticas Escolares que se esta llevando a cabo en la Escuela Universitaria ...

[PDF] ¿ LA MITAD DE LA HUMANIDAD FORMA PARTE DE LA DIVERSIDADÍ': EL SEXISMO EN LAS AULAS Y LA COEDUCACION COMO ALTERNATIVA

ANAIA TRIGUEROS, RANG MARTINEZ

... época. Será en esta misma época cuando comiencen a Revista Interuniversitaria
de Formación del Profesorado, n" 36, Diciembre Z999, pp. 33-43 Page 2. 3,; A LA
Pdf) 'l'I{ICfi U EROS. AN A l, y ANGvU ITA MARIFIN EZ. RCKÍIO ...

[PDF] CONTEXTUALIZACIÓN Y PROPUESTA DE ACCIÓN TUTORIAL DESDE LA EDUCACIÓN INFANTIL: Aprendiendo juntos

MBP Iglesias

Page 1. CONTEXTUALIZACIÓN Y PROPUESTA DE ACCIÓN TUTORIAL DESDE LA
EDUCACIÓN INFANTIL: Aprendiendo juntos Mª Beatriz Páramo Iglesias Resumen: La
transversalidad de la Educación Infantil es una realidad; pero un aspecto ...

[PDF] DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION PARA LA FORMACION INICIAL DEL MAESTRO UNA PROPUESTA CURRICULAR

IDEG PASTOR, TM MAJ

... 338 REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO coexisten en
la misma, el estudio de 10s procesos de cambio en el sujeto, de forma que las aportaciones
de ambas puedan scr integradas en un mismo eje estructural y de este modo faciliten un ...

[PDF] DE LAS ESCUELAS DE MAGISTERIO

JAO LUIS

... Page 2. 444 REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO una
preparación especial de carácter profesional, que permita un mayor acercamiento de sus alumnos
a la realidad concreta del aula en la que tendrán que ejercer su profesión. ...

[PDF] FEMINIDADES Y MASCULINIDADES INTELIGIBLES A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE LA VIOLENCIA: UN ANÁLISIS DEL BULLYING DESDE LA PERSPECTIVA DE …

MVC Fernández, ML Fernández, Y Rodríguez - III Xornada de Innovación en Xénero. …

... [5] ORTEGA, Rosario, Rosario DEL REY y Joaquin A. MORA-MERCHÁN (2001):«Violencia entre
escolares. Conceptos y etiquetas verbales que definen el fenómeno del maltrato entre iguales»,
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 41, 95-113. ...

[PDF] Mindfulness y Musicoterapia

TFM en Musicoterapia

Page 1. Mindfulness y Musicoterapia Música para meditar Trabajo Final Máster en
Musicoterapia Alumna: Montse Torné Novell Page 2. Page 3. TRABAJO FINAL MÁSTER
EN MUSICOTERAPIA Mindfulness y Musicoterapia Música para Meditar ...

[PDF] USO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS COMO FERRAMENTA PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

SR Gheno - Teses e Dissertações PPGECIM, 2014

Page 1. 1 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA
E PÓS-GRADUAÇÃO DIRETORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE
PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA ...

[PDF] ¿ ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR? VALORACIONES DEL ALUMNADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

MCP Palomino, MJC Ruiz, EP Navío - Espiral. Cuadernos del Profesorado, 2014

Page 1. ¿ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR? VALORACIONES DEL ALUMNADO
DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EUROPEAN HIGUER EDUCATION AREA? STUDENT
PERCEPTIONS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION DEGREE ...

[PDF] Brecha de género en educación física: actitudes del profesorado hacia la igualdad

J Piedra, R García-Pérez, E Fernández-García… - … de la Actividad Física y el …, 2014

Page 1. Rev.int.med.cienc.act.fís.deporte- vol. 14 - número 53 - ISSN: 1577-0354
1 Piedra, J.; García-Pérez, R.; Fernández-García, E. y Rebollo, MA (2014). Brecha
de género en educación física: actitudes del profesorado hacia ...

[PDF] Diseño de un modelo de intervención del suicidio en niños y adolescentes

B Palencia Gualdrón - 2014

Page 1. DISEÑO DE UN MODELO DE INTERVENCIÓN DEL SUICIDIO EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES BENJAMÍN PALENCIA GUALDRÓN UNIVERSIDAD EL ROSARIO
UNIVERSIDAD CES DE MEDELLÍN FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN ...

[PDF] Beatriz Rodríguez Rava

L Malaguzzi

Page 1. ·101 Esta rehabilitación del trabajo práctico de los educadores —una teoría
interpretativa que une historias y microhistorias de investigación con la acción en
contextos de realidad e inercias, retóricas y simulaciones ...

Alertas de Google Académico: [Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado]

[PDF] Acampar sin permiso, pensar sin límite. Evaluación del proceso de un estudio de caso sobre el 15M (Granada)

EH Merayo - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2013

Resumen En este texto se presenta el análisis reflexivo del proceso de una investigación,
basada en un estudio de caso de la Asamblea de Plaza del Carmen (Granada)-15M; una
investigadora participante se une y compromete con la asamblea durante el proceso que ...

[PDF] El recorrido investigador de un educador novel explicado desde una perspectiva autobiográfica

GG Calvo, RB González - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2013

Resumen Nuestro artículo se centra en el camino investigador seguido por un maestro
especialista en Educación Física desde su etapa de formación inicial hasta la inserción
profesional en diferentes niveles educativos. El objetivo es reflejar la manera en que los ...

[PDF] Universidad y cambio social en tiempos de crisis: Descripción y evaluación de una práctica docente alternativa

JS Macías, E Suárez, V Ordoñez - Revista electrónica interuniversitaria de formación …, 2013

Resumen En el presente artículo se describe y analiza una práctica docente universitaria en
la calle mediante la adaptación de los contenidos de algunas asignaturas a los problemas
sociales causados por la llamada crisis económica. Mediante un grupo de discusión ...

[PDF] Memorias, identidades y culturas políticas. El movimiento de Memoria y los Derechos Humanos desde la investigación participativa

A Jerez - Revista electrónica interuniversitaria de formación del …, 2013

Resumen En este texto discuto las relaciones entre memorias e identidades políticas, en las
mediaciones existentes entre las políticas culturales de los movimientos sociales y las
ciencias sociales, a partir del caso del movimiento por la memoria y los derechos ...

[PDF] Estudio sobre las emociones positivas y su desarrollo en Educación Primaria

R Ayerra Arrese - 2014

Page 1. PSICOLOGÍA Raquel AYERRA ARRESE ESTUDIO DE LAS EMOCIONES POSITIVAS
Y SU DESARROLLO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TFG/GBL 2014 Grado en Maestro de Educación
Primaria / Lehen Hezkuntzako Irakasleen Gradua Page 2. Page 3. ...

[PDF] Arteterapia en el contexto educativo

C Ros Fernández - 2014

Page 1. ARTETERAPIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO NOMBRE: CRISTINA ROS
FERNÁNDEZ ASESOR: MERCEDES FERNÁNDEZ TORRES PROGRAMA: MÁSTER
EDUCACIÓN ESPECIAL Page 2. ÍNDICE RESUMEN ...

[PDF] La ambientalización de los currículos de química, una misión docente, para el cambio planetario

LP Acosta

... Díaz, D., (1999). La Didáctica Universitaria: Referencia Imprescindible para una
enseñanza de calidad. En Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Profesorado.2 (1), AUFOP. Escolano-Benito, A. (2009). compilador ...

[PDF] PROPUESTAS DIDÁCTICAS MUSICALES PARA TRABAJAR INTERCULTURALMENTE EN ESO: LA MÚSICA POP DE MESTIZAJE

MMB Villodre - Espiral. Cuadernos del Profesorado, 2014

... Valores y creencias del profesorado de secundaria sobre algunos aspectos de la educación.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado [en línea], 5 (2). Disponible
en: http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1227714648.pdf. ...

[PDF] Tutorización académica durante el Prácticum de la titulación de Grado de Educación Social

Y Aragón Carretero, M Bedmar Moreno… - 2014

... El prácticum de educación social en la Facultad de Educación de Valladolid y sus dimensiones
formativas desarrolladas por el departamento de Didáctica y Organización Escolar. Revista
Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1 (0). http://www. ...

[PDF] ¿ Qué teorías sobre el aprendizaje de la lectura se atribuyen los profesores que enseñan a leer con diferente metodología?

N Suárez, C Rodríguez, I O'Shanahan, JE Jiménez - European Journal of …, 2014

... Rodríguez, I. y Clemente, L. (2013). Las tareas de enseñanza de la alfabetización inicial en las
prácticas docentes. Estudio de caso. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 16(1), 41-54. Sampascual, G. (1985). Evaluación educativa. ...

[PDF] La" ceguera de género" en la orientación universitaria

T Donoso Vázquez, A Velasco Martínez - Contribució presentada al: V Seminario de …, 2014

... Anguita, R. (2011). El reto de la formación del profesorado para la igualdad. Revista Electrónica
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 14 (1), 43-51. Bourdieu, P. (1999). La dominación
masculina, Barcelona, España, Anagrama. Donoso-Vázquez, T. (2012). ...

The work values of first year Spanish university students

PA Cortés-Pascual, J Cano-Escoriaza, S Orejudo - Higher Education

... La formación inicial del profesorado de Secundaria: primera investigación en el desarrollo
del prácticum de la Universidad de Zaragoza. Revista Electrónica Interuniversitaria de
Formación del Profesorado, 15(3), 121–132. Claes, R. (1987). ...