Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado: algunos artículos interesantes a los que puedes acceder desde aquí a texto completo

Aprender a educar. Nuevos desafíos para la formación de docentes (Ángel I. PÉREZ GÓMEZ)

Nuevas exigencias y escenarios para la profesión docente en la era de la información y de la incertidumbre (Ángel I. PÉREZ GÓMEZ)

La formación del profesorado en las instituciones que aprenden (Miguel Ángel SANTOS GUERRA)

Comunidades de aprendizaje: Un proyecto de transformación social y educativa (Javier Díez-Palomar y Ramón Flecha García)

Nuevas epistemologías en formación del profesorado. Repensando las conexiones entre las asignaturas del campus y las experiencias de prácticas en la formación del profesorado en la universidad (Ken ZEICHNER)

La voz del alumnado y la inclusión educativa: una aproximación democrática radical para el aprendizaje intergeneracional (Michael FIELDING)

El “estudio de la enseñanza y el aprendizaje”: una forma globalizadora de investigación del profesorado (John ELLIOTT)

La investigación en la educación inclusiva y la difusión de la investigación sobre discapacidad (Len BARTON)

La formación del profesorado: un compromiso entre visiones inconciliables de la coherencia (Philippe PERRENOUD)

La práctica, la teoría y la persona en la formación del profesorado (Fred A.J. KORTHAGEN)

Ser y saber en la formación didáctica del profesorado: una visión personal (José CONTRERAS DOMINGO)

La educación inclusiva hoy. Reconocer al otro y crear comunidad a través del diálogo y la participación (Teresa SUSINOS RADA y Carlos RODRÍGUEZ-HOYOS)

El apoyo inclusivo desde la perspectiva comunitaria (Carmen GALLEGO VEGA)

El papel de la universidad en Comunidades de Aprendizaje (Antonio AGUILERA, Marlen MENDOZA, Sandra RACIONERO y Marta SOLER)

El estudio de la pobreza y la exclusión social. Aproximación cuantitativa y cualitativa (Manuel HERNÁNDEZ PEDREÑO)

Contrato de Inclusión Dialógica (Adriana AUBERT SIMON, Carmen ELBOJ SASO, Rocío GARCÍA CARRIÓN y Juan GARCÍA LÓPEZ)

Luces y sombras de las medidas de atención a la diversidad en el camino de la inclusión educativa (Begoña Martínez Domínguez)

Lectura dialógica y transformación en las Comunidades de Aprendizaje (Consol AGUILAR, María José ALONSO, María PADRÓS y Miguel Ángel PULIDO)

La formación inicial del profesorado en prevención y detección de la violencia de género: universidades españolas y universidades de prestigio internacional (Tatiana Santos Pitanga, Encarna Bas Peña y Pilar Iranzo García)

Hacia un modelo dinámico y eficiente de formación del profesorado (Luís HERNÁNDEZ ABENZA y Carmen HERNÁNDEZ TORRES)

Las claves del aprendizaje dialógico en las Comunidades de Aprendizaje (Rosa Valls y Ariadna Munté)