Mindfulness y educación. Número 87 (30.3) de la RIFOP. Disponible en línea en abierto a texto completo

Número 87 (30.3) Diciembre 2016, de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP). 

ISSN print: 0213-8646. ISSN electrónico: 2530-3791

En él se publica una monografía que lleva por título Mindfulness y educación, coordinada por Pablo Palomero Fernández (Universidad de Zaragoza).

Para acceder al texto completo de los artículos en formato pdf pulsar sobre el título de cada uno de ellos. Utilizar preferentemente ordenador.

Editorial

- Mindfulness y educación / Mindfulness and Education. RIFOP, Año 30. Atención plena y educación (José Emilio Palomero Pescador. Editor de la RIFOP).

Monografía

- Mindfulness y educación: posibilidades y límites / Mindfulness and Education: Possibilities and Limits (Pablo Palomero Fernández y Diana Valero Errazu).

- Mindfulness en contextos educativos: Profesores que aprenden y profesores que enseñan mindfulness / Mindfulness in educational settings: Teachers who learn and teachers who teach mindfulness (Marta Modrego-Alarcón, Leticia Martinez-Val, Alba López-Montoyo, Luis Borao , Rebeca Margolles y Javier García-Campayo).

​- Desarrollo de la Inteligencia Emocional a través del programa mindfulness para regular emociones (PINEP) en el profesorado​ / The Development of Emotional Intelligence through the Mindfulness Training Program (PINEP) for teachers (Lawrence Body, Natalia Ramos, Olivia Recondo y​ Manuel Pelegrina).

- Impacto de una intervención breve basada en mindfulness en niños: Un estudio piloto / Impact of a Brief Mindfulness-based Intervention among Children: A Pilot Study (Carlos García-Rubio, Teodoro Luna Jarillo, Ruth Castillo Gualda y​ Raquel Rodríguez-Carvajal).

- Mindfulness e investigación-acción en educación secundaria. Gestación del Programa TREVA / Mindfulness and Action Research in Secondary Schools. Gestation of the TREVAProgram (Luis López-González, Manuel Álvarez González y Rafael Bisquerra Alzina).

- Validación de una escala de Habilidades y Estados de Relajación-Mindfulness para adolescentes / Validation of a Relaxation-Mindfulness Skills and States Scale for Adolescents ​ (Luis López-González, Alberto Amutio Kareaga, David Herrero-Fernández y Rafael Bisquerra Alzina).

- Mindfulness en la Educación: experiencias y perspectivas desde Brasil / Mindfulness in Education: Brazilian Experiences and Perspectives  (Alex Mourão Terzi, Erika Leonardo de Souza, Mayra Pires Alves Machado, Marlyse Konigsberger, José Ovídio Copstein Waldemar, Breno Irigoyen de Freitas, Waverli Maia Matarazzo-Neuberger, Regina de Fátima Migliori, Rita Narciso Kawamata, Luiz Fernando Ribeiro Alvarenga, Marson Quintino Barbosa Ferreira y ​Marcelo Demarzo).

- Mindfulness y transformación ecosocial / Mindfulness and Ecosocial Transformation (Joseba Azkarraga Etxagibel y ​Josep Gallifa Roca​).

Los alumnos reflexionan y escriben

- Sin rastro de educación inclusiva en la biografía escolar de Raúl. Relato y viñetas elaborados por un grupo de alumnos / With no trace of inclusive education in Raul’s school biography. Story and vignettes produced by a group of students (David Herrera Pastor, Cristian Páez Robles, Daniel Páez Robles, María Porras Martínez, Francisco Ríos López, Adrián Sánchez Fuentes y​ Álvaro Vázquez Franco).

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Recensiones bibliográficas

- BLANCHARD, M. Y MUZÁS, M. D. (2016). Los proyectos de aprendizaje. Un marco metodológico clave para la innovación. Madrid: Narcea, 203 pp. (Isabel Cantón Mayo).