Relación de artículos de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) más citados, de entre los publicados en los números de la misma correspondientes al periodo 2013/2017, tal como están reflejados en el momento actual en Google Académico

Publicado por Unknown on miércoles, 23 de mayo de 2018
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Algunos datos sobre el Índice de Impacto de la RIFOP (Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado).

 La Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) edita dos revistas diferentes, ambas especializadas en educación.

Son las siguientes:

1.- Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP), continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales (1923/1936). La RIFOP comenzó a publicarse en abril de 1987, hace ahora 31 años.

2.- Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP), también continución de la antigua Revista de Escuelas Normales. Comenzó a publicarse en agosto de 1997, hará 21 años en agosto de 2018 (A su índice de citas hemos dedicado un post recientemente - pulsar aquí para acceder al mismo).

Ambas revistas están indexadas en WOS (Emerging Sources Citation Index) y tienen el Sello de Calidad FECYT de Revistas Científicas Españolas.

 Por otra parte, es previsible que Google Scholar Metrics (GSM) publique próximanente los índices de impacto correspondientes a 2017 -el Índice h5 y la mediana h5- de las 100 principales revistas científicas, de todos los campos del saber, que se publican en español. En este sentido dejamos seguidamente una relación de los artículos más citados de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) -[cuyo índice completo de citas en Google Académico puede consultarse pulsando aquí]- publicados en los números de la misma correspondientes al periodo 2013/2017, tal como están reflejados en el momento actual en Google Académico, que acreditarían un Índice h5 de 12 y una mediana h5 de 17 para el citado periodo. 

 Son los siguientes:

1.- Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje (Citado por 55) (Año 2014).



7.- La formación en competencias mediáticas: una cuestión de responsabilidad ética en educación superior (Citado por 16) (Año 2014).

8.-  Lesson Studies: re-pensar y re-crear el conocimiento práctico en cooperación (Citado por 15) (Año 2015).

9.- Evaluación externa en la LOMCE. Reválidas, exclusión y competitividad (Citado por 14) (Año 2014).

10.- La LOMCE ¿ Una ley más de educación? (Citado por 14) (Año 2014).

11.- La proletarización del profesorado en la LOMCE y en las nuevas políticas educativas: de actores a culpables (Citado por 13) (Año 2014).

12.- Análisis de las prestaciones de los juegos digitales para la docencia universitaria (Citado por 13) (Año 2014).

13- Género y formación crítica del profesorado: una tarea urgente y pendiente (Citado por 12) (Año 2013).

14.- El rol del docente en la era digital (Citado por 12) (Año 2016).

15.- La formación del maestro 2.0: el aprendizaje por tareas en entornos b-learning (Citado por 11) (Año 2014).

20.- Lesson y learning Study y la idea del docente como investigador (Citado por 10) (Año 2015).

21.- Lessons Studies: un viaje de ida y vuelta recreando el aprendizaje comprensivo (Citado por 10) (Año 2015).

22.- Las redes sociales en la enseñanza universitaria: Aprovechamiento didáctico del capital social e intelectual (Citado por 10) (Año 2015).

23- Teorías y pedagogías críticas. Borrador de tesis o postulados de base (Citado por 10) (Año 2013).

24.- Comunidad Gitana y Educación Pública. La necesidad de construir un proyecto social y educativo compartido (Citado por 10) (Año 2016).

25.- Mindfulness e investigación-acción en educación secundaria. Gestación del Programa TREVA​​ (Citado por 9) (Año 2016).

26.- Un entorno virtual, dos experiencias. Tareas académicas grupales y socialización de emociones en Facebook (Citado por 9) (Año 2014).

27.- Epistemología de la enseñanza y nuevas fronteras científicas​ ​(Citado por 9) (Año 2013).

28.- La competencia para gestionar las emociones y la vida social, y su relación con el fenómeno del acoso y la convivencia escolar (Citado por 9) (Año 2017).


43.- Preocupaciones del profesorado y de las familias sobre los tiempos escolares y de ocio del alumnado de Educación Secundaria Postobligatoria (Citado por 5) (Año 2016)

44.- La evolución de la educación mediática en Reino Unido: algunas lecciones de la historia (Citado por 5) (Año 2015)

45.- La cultura digital en la escuela pública (Citado por 5) (Año 2016)

46.- Competencias socioemocionales como predictoras de conductas prosociales y clima escolar positivo en adolescentes (Citado por 4) (Año 2017)

47.- Educar competencias emocionales en futuros profesores de Educación Física (Citado por 4) (Año 2015)


49.- La influencia de las emociones del profesorado no universitario en la evaluación del rendimiento del alumnado (Citado por 4) (Año 2017)

50.- Impacto de una intervención breve basada en mindfulness en niños: Un estudio piloto (Citado por 4) (Año 2016)

51.- Reflexión sobre el mentoring como experiencia de ocio educativo y social en personas mayores de 65 años (Citado por 4) (Año 2016)

52.- El desarrollo de Lesson Study en Inglaterra en el siglo XXI 2000-2015 y el potencial de una Red Europea (Citado por 4) (Año 2015)

53.- El paisaje amenazante de la producción de conocimiento científico en Educación bajo el capitalismo cognitivo (Citado por 4) (Año 2015)

54.- Pedagogía Crítica, treinta años después (Citado por 4) (Año 2013)

55.- Las reformas en la formación inicial del profesorado¿ Pero cuáles son los buenos saberes de las buenas maestras? (Citado por 4) (Año 2013)

56.- Análisis de la experiencia formativa de un grupo de docentes de educación física a través de un seminario de investigación-acción (Citado por 4) (Año 2014)

57.- Las escuelas públicas rurales: entre el bien común y la exclusión (Citado por 4) (Año 2016)



68.- La formación de maestros durante la transición y la restauración democrática (1976-1986) (Citado por 3) (Año 2013)

69.- Cartografías colectivas para repensar la profesión docente desde la defensa de lo público (Citado por 3) (Año 2013)






89.- Presente y futuro del aprendizaje y la enseñanza en Colombia: contextualizando a la Universidad El Bosque (Citado por 1) (Año 2015)

90.- Perturbando mentes: el cine como herramienta de transformación personal (Citado por 1) (Año 2015)

91.- La libertad de aprender (Citado por 1) (Año 2014)

92.- Astra-Gernika: de Fábrica de Armas a Centro Social Autogestionado (Citado por 1) (Año 2014)

93.- Universidad y Movimientos Sociales: la universidad absurda y la esperanza de las praxis universidad-calle (Citado por 1) (Año 2014)

94.- El desarrollo de la identidad profesional del profesorado: el caso del especialista de música (Citado por 1) (Año 2013)

95.- Oportunidades y desafíos en el desarrollo profesional de docentes con TIC en una escuela rural en España: una mirada a la Escuela Nueva (Citado por 1) (Año 2013)

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Dejamos seguidamente otras referencias sobre el Índice de Impacto de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP)

1.- En el Índice de Impacto de las Revistas de Educación de IN-RECS correspondiente al año 2006, la RIFOP figura en segundo lugar (primer cuartil) sobre un total de 136 revistas (Pulsar aquí)

2.- En el Índice de Impacto Acumulativo de las Revistas de Educación de IN-RECS correspondiente a los años 2000/2009, último publicado, la RIFOP figura en el puesto número 13 (primer cuartil) sobre un total de 142 revistas (Pulsar aquí).

3.- Según Google Scholar Metrics (GSM), la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado figuró entre las 100 revistas más destacadas de todas las áreas de conocimiento que, indexadas por Google a nivel mundial, se publican en español. En el lanzamiento de GSM (periodo 2007-2011) la RIFOP ocupó el puesto número 97, si bien en el campo de la educación quedó clasificada como la 16 revista más citada de entre todas las de su ámbito que se publican en español.

4.- Según la tercera versión de Google Scholar Metrics (GSM), publicada el 24 de julio de 2013 (periodo 2008/2012), la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) figuraba entre las 100 revistas más destacadas de todas las áreas de conocimiento que, indexadas por Google a nivel mundial, se publican en español, ocupando el puesto número 42, un rápido ascenso si tenemos en cuenta que en las dos primeras versiones de GSM ocupó los puestos 97 (primera versión) y 89 (segunda versión). Por otra parte, si nos fijamos exclusivamente en el campo de la educación, y siempre según Google Scholar Metrics, la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) quedó clasificada , en el periodo 2008/2012, como la séptima revista más citada de entre todas las de su ámbito que se publican en español a nivel mundial.

5.- Por otra parte, según el Grupo de Investigación EC3 (Evaluación de Ciencia y de la Comunicación Científica), la RIFOP ocupó el sexto puesto (sobre 133) en el Índice H de las revistas españolas de Ciencias Sociales incluidas en IN-RECS (periodo 2001-2010), ordenadas en función de sus índices H y G. La fuente de datos usada es Google Scholar. Las búsquedas se realizaron en julio de 2011 para los artículos publicados entre 2001 y 2010. Pulsar aquí para acceder al Índice H de las Revistas Españolas de Ciencias Sociales (periodo 2001-2010) Grupo de Investigación EC3, Granada, abril 2012.

5.- En la misma línea, según el Grupo de Investigación EC3 (Evaluación de Ciencia y de la Comunicación Científica), la RIFOP ocupó el sexto puesto (sobre 155) en el Índice H de las revistas españolas de Ciencias Sociales y Jurídicas según Google Scholar (período 2002-2011). Pulsar aquí para ver el informe de Delgado López-Cózar, E.; Marcos Cartagena, D., Jiménez Contreras, E.; Ruiz Pérez, R. (2013).Índice H de las revistas españolas de Ciencias Sociales y Jurídicas según Google Scholar (2002-2011). EC3 Informes, 4: 29 de mayo de 2013.

6.- Según "Delgado López-Cózar, E.; Ayllón, JM, Ruiz-Pérez, R. (2013). Índice H de las revistas científicasespañolas según Google Scholar Metrics (2007-2011). 2ª edición. EC3 Informes, 3: 9 de abril de2013", la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) ocupó el puesto número 9 sobre 69  (pulsar aquí) en Índice H de las revistas científicas españolas según Google ScholarMetrics correspondiente al periodo 2007-2011.

7.- Según "Ayllón, Juan Manuel; Ruiz Pérez, Rafael, ; Delgado López-Cózar, Emilio (2014). Índice H de las revistas científicas españolas según Google Scholar Metrics (2008-2012). EC3 Reports, 7. Granada, 9 de julio de 2014", la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) ocupó el puesto número 7 sobre 82  (pulsar aquí) en  Índice H de las Revistas Científicas Españolas segúnGoogle Scholar Metrics correspondiente al periodo 2008-2012.

8.- Segun "Ayllón, Juan Manuel; Martín-Martín, Alberto; Orduña-Malea, Enrique; Ruiz Pérez, Rafael ; Delgado LópezCózar, Emilio (2014). Índice H de las revistas científicas españolas según Google Scholar Metrics (2009- 2013). EC3 Reports, 17. Granada, 28 de julio de 2014", la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) ocupó el puesto 11 sobre 87 (pulsar aquí) en el Índice H de las Revistas Científicas Españolas segúnGoogle Scholar Metrics correspondiente al periodo 2009-2013.

9.- Según "Ayllón, J.M.; Martín-Martín, A.; Orduña-Malea, E.; Delgado López-Cózar, E. (2015). Índice H de las revistas científicas españolas según Google Scholar Metrics (2010-2014). 3rd edition . EC3 Reports, 13. Granada, 23 de Octubre 2015", la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) ocupó el puesto 3 sobre 101 (pulsar aquí) en el Índice H de las Revistas Científicas Españolas según Google Scholar Metrics coorrespondiente al periodo 2010-2014.

10.- En el Journal Scholar Metrics, del Grupo de Investigacion EC3 (versión correspondiente al periodo 2010-2014), la Revista Interuniversitaria de Formación del Pofesorado (RIFOP) figura en el Cuartil 1, ocupando la posición número 3 (pulsar aquí) sobre 128 revistas españolas especializadas en Educación (posición 263 sobre 1126 revistas de Educación a nivel internacional).

 11.- En el índice de citas de Google Académico, la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) figura en el momento actual con un total de 12830 citas siendo su índice h de 55 y su índice i10 de 309.

12.- Según MIAR, el Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS) de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) asciende a 10. El ICDS es un indicador que muestra la visibilidad de una revista en diferentes bases de datos científicas de alcance internacional, o en su defecto en repertorios de evaluación de publicaciones periódicas. Un ICDS elevado, como es el caso de la RIFOP, significa que la revista está presente en diferentes fuentes de información de relevancia internacional.

 13. La RIFOP, que se publica en soporte impreso, está también disponible en línea a texto completo y en acceso abierto tanto en su página web (pulsar aquí), como en diferentes repositorios institucionales y bases de datos, entre ellas DIALNET (Universidad de la Rioja) y REDALYC (Universidad Autónoma del Estado de México).

14.- La Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado también está disponible a texto completo en DOAJ, el Directorio de Open Access Journals que lanzó en 2003 la Universidad de Lund, Suecia.





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